48.2. Характеристика средств и методов обучения тактике (на примере баскетбола, волейбола, гандбола, футбола).

БАСКЕТБОЛ

Обучение тактическим действиям в нападении

Индивидуальные действия. Необходимо научить игроков дей­ствиям с мячом и без мяча: выходу для получения мяча или на сво­бодное место с целью отвлечения противника. Минимальный за­пас навыков выполнения технических приемов нападения позволя­ет перейти к изучению тактики индивидуальных действий.

Вначале изучается тактика применения приемов, затем действия игрока без мяча. По мере изучения техники учитель должен сооб­щать ученикам сведения тактического характера, которыми они Должны руководствоваться в соответствующих игровых ситуаци­ях. Затем специально подбираются упражнения, в которых акцен­тируется внимание на тактическую сторону данного приема. Для этого в упражнении дается два варианта возможного завершения Действия, из которых ученик должен выбрать один. Например, уче­ник ведет мяч и в зависимости от сигнала (поднятия руки и т. п.) он Либо передает мяч учителю, либо выполняет бросок по корзине

При обучении индивидуальным действиям преподаватель дол­жен показать целесообразность или ошибочность тех или иных тактических действий в конкретном игровом эпизоде или взаи­модействии. Поскольку ученики к этому времени в достаточной мере владеют техникой, требования учителя для них вполне дос­тупны. В последующем всякое творческое проявление учениками целесообразной тактической инициативы следует всячески по­ощрять.

Групповые действия. Вначале изучаются взаимодействия двух игроков, затем трех, без противодействия и с условным противо­действием при меньшем количестве защитников, чем нападающих, затем с активным противодействием, с равным количеством за­щитников.

Сначала изучаются взаимодействия двух игроков по принципу «передай и выйди». Для этого упражнения проводятся с передача­ми в парах с продвижением вдоль площадки от щита к щиту.

Командные действия. Изучение командных действий связано с выполнением игроками определенных функций. Соответствующие системы командных действий основываются на уже изученных груп­повых действиях, характерных для избранной системы игры. Под­готовку к их изучению надо вести заблаговременно, разучивая груп­повые действия соответственно фазам развития атаки. Затем ком­бинации изучают в такой последовательности: а) игроки расстав­ляются на площадке в еоответствии с характером комбинации; каж­дому объясняются конкретная задача, возможные взаимодействия и решения; б) взаимодействия игроков несколько раз медленно по­вторяются для создания представления у игроков об общей схеме комбинации; в) вводятся защитники, которые оказывают условное противодействие; г) защитники действуют активно; д) комбинация применяется в учебной игре.

При изучении быстрого прорыва важно научить началу атаки. Для этого упражнения должны включать приемы ведения борьбы У щита за отскок и технику отрыва.

Обучение тактическим действиям в защите

Обучение защитным действиям имеет свои трудности, так как они зависят от действий нападающего.

Индивидуальные действия. Успех защиты зависит от правиль­ных индивидуальных действий. Основными качествами, которые необходимо воспитать у игроков для умения хорошо играть в за­щите, являются: быстрота действий, умение предвидеть ход собы­тий, умение находиться все время в состоянии готовности выполнить любые действия, боевитость, расчетливость, умение видеть поле, быстро переключаться от одних действий к другим. Эти качества воспитываются не только при изучении непосредственно тактики защиты, но и в процессе всего обучения.

Изучая индивидуальные действия, в первую очередь необхо­димо научить действиям против игрока с мячом и против игрока без мяча.

Групповые действия. Необходимо научить занимающихся под­страховке и правильному переключению.

Командные действия. Вначале изучается концентрированная защита - личная система. Затем зонная и подвидная личная защи­та (прессинг). Зонный прессинг требует много времени для изуче­ния и поэтому применяется в работе с более подготовленными баскетболистами.

Первые упражнения в командных действиях независимо от изу­чаемой системы должны быть направлены на то, чтобы игроки пра­вильно возвращались назад, образуя линии обороны, и затем раз­бирали подопечных. Во время перемещения к своей корзине необхо­димо, чтобы каждый игрок пытался приостановить продвижение противника независимо от того, кого он держит.

При изучении обороны непосредственных подступов к щиту не­обходимо четко объяснить ученикам функции каждого игрока в ко­мандной защите (кто подстраховывает ответственность за игроков, возможные варианты смены местами). Для этого рекомендуется не­однократно проводить учебную игру на половине площадки, акцен­тируя внимание занимающихся на изучаемых действиях, применяя систему поощрения (в очках) за удачно выполненные действия.

При изучении прессинга полезны упражнения в умении держать игрока.