
- •История экономических учений
- •Содержание
- •2.1 Особенности экономических идей феодализма в восточных странах и Западной Европе. 39
- •§ 2. Вопросы для самопроверки и подготовки 62
- •Тема 3 развитие классической политической экономии в англии 65
- •§ 1. Теперь вы должны знать: 83
- •§ 2. Вопросы для самопроверки и повторения: 83
- •§ 3. Тестовые вопросы для самоконтроля знаний. 84
- •Тема 4 возникновение и развитие классической политической экономии во франции 86
- •§ 1. Теперь Вы должны знать: 99
- •§ 2. Вопросы для самопроверки и повторения: 99
- •§ 3. Тесты для самоконтроля знаний. 100
- •Тема 5 развитие политической экономии в германии 102
- •Тема 6 экономическая мысль россии 135
- •Тема 7 возникновение и развитие экономических взглядов в казахстане 164
- •Тема 8 возникновение кейнсианства и его эволюция 207
- •§ 2. Вопросы для самопроверки и подготовки: 230
- •Тема 9 современная экономическая мысль 233
- •§3. Тесты для самоконтроля знаний: 271
- •Предисловие
- •Тема 1 предмет и метод «истории экономических учений». Экономические учения древнего мира, древнего востока, древней греции и древнего рима
- •1.1 Предмет, метод и структура курса.
- •Эволюция взглядов на формирование и развитие экономической мысли, учений, теорий и школ.
- •Экономические мысли Древней Греции и Древнего Рима.
- •1.1 Предмет, метод и структура курса
- •Воззрения (неизвестные авторы)
- •Мысли (авторы)
- •Учения (школа)
- •1.2 Эволюция взглядов на формирование и развитие экономической мысли, учений, теорий и школ
- •Структура общей экономической теории и истории экономических учений
- •1.3 Экономические мысли Древнего мира и Древнего Востока
- •1.4 Экономические мысли Древней Греции и Древнего Рима
- •Основные термины
- •Практикум. §1. Теперь Вы должны знать:
- •§2. Вопросы для самопроверки и повторения:
- •§3. Тестовые вопросы для самоконтроля знаний.
- •Тема 2 экономические учения феодализма
- •2.1 Особенности экономических идей феодализма в восточных странах и Западной Европе.
- •2.2 Меркантилизм – первая школа политической экономии.
- •2.3 Этапы и особенности развития меркантилизма
- •2.4 Общая характеристика утопического социализма и его эволюция.
- •Основные термины
- •Практикум § 1. Теперь Вы должны знать
- •§ 2. Вопросы для самопроверки и подготовки
- •§ 3. Тестовые вопросы для самоконтроля знаний
- •Тема 3 развитие классической политической экономии в англии
- •3.1 Исторические условия возникновения и общая характеристика классической политической экономии.
- •3.2 У.Петти – родоначальник английской классической политической экономии
- •3.3 Развитие классической политической экономии в произведениях а.Смита
- •3.4 Методология д.Рикардо и его теория трудовой стоимости
- •3.5 Политическая экономия Мальтуса и современное мальтузианство.
- •Основные термины
- •Практикум: § 1. Теперь вы должны знать:
- •§ 2. Вопросы для самопроверки и повторения:
- •§ 3. Тестовые вопросы для самоконтроля знаний.
- •Тема 4 возникновение и развитие классической политической экономии во франции
- •4.1 Отличие французской классической политэкономии от английской
- •4.2 Пьер Буагильбер (1646-1714) – основатель классической экономической школы во Франции
- •4.3 Характеристика физиократизма Франсуа Кенэ и его «Экономическая таблица»
- •4.4 С. Сисмонди – представитель экономического романтизма
- •4. 5 П.Ж. Прудон и характеристика его метода.
- •Основные термины
- •Практикум § 1. Теперь Вы должны знать:
- •§ 2. Вопросы для самопроверки и повторения:
- •§ 3. Тесты для самоконтроля знаний.
- •Тема 5 развитие политической экономии в германии
- •5.1 Возникновение “старой” и “новой” исторической школ.
- •5.2 Формирование и развитие марксисткой политэкономии.
- •5.3 Методология к. Маркса и создание “Капитала”
- •С хема 1
- •С Схема 2.
- •5.4 Структура трех томов “Капитала”.
- •5.5 Вклад ф. Энгельса в экономическую науку.
- •§3 Тестовые вопросы для самоконтроля знаний
- •Тема 6 экономическая мысль россии
- •6.1 Развитие экономической мысли России в конце хіх – начале хх века
- •6.2 Распространение экономических идей марксизма в России
- •6.3 Разработка основ экономики социализма
- •§3. Тестовые вопросы для самоконтроля знаний.
- •2. Кто является автором революционного исследования «Положение Российского рабочего класса»?
- •3. Что решает «Новая экономическая политика» (нэп):
- •4. Чьи слова: «После революции все бедняки перейдут на иждивение государства, а это приведет к нищете»
- •5. К какой современной экономической теории относится «Шоковая терапия», проведенная в странах снг а.Гайдаром?
- •Тема 7 возникновение и развитие экономических взглядов в казахстане
- •Ознакомившись с данной темой, Вы узнаете:
- •7.1 Особенности номадизма и ренессанса в Казахстане. Фольклор как источник экономической мысли.
- •7.2 Учения Аль-Фараби, законодательный памятник Тауке-хана «Жеты жаргы».
- •7.3 Социально-экономические взгляды демократов – просветителей Казахстана в хiх веке.
- •7.4 Развитие экономических учений в Казахстане в период государственного социализма и перехода к рыночным отношениям
- •Основные термины:
- •Практикум
- •§1. Теперь вы должны знать:
- •§2. Вопросы для самопроверки и повторения:
- •§3. Тесты для самоконтроля знаний:
- •Тема 8 возникновение кейнсианства и его эволюция
- •Ознакомившись с данной темой, Вы узнаете:
- •8.1 Исторические условия возникновения кейнсианства
- •8.2 Дж. М. Кейнс - основоположник макроэкономической теории регулирования экономики на основе управления спросом.
- •8. 3 Неокейнсианство и две тенденции в развитии кейнсианства.
- •8.4 Эволюция кейнсианства и зарождение посткейнсианства
- •Основные термины
- •Практикум: § 1. Теперь Вы должны знать:
- •§ 2. Вопросы для самопроверки и подготовки:
- •§ 3. Тестовые вопросы для самоконтроля знаний.
- •Какие основные проблемы рассматривал Дж. Кейнс в своей работе «Общая теория занятости, процента и спроса»?
- •Что относится к бесспорным заслугам Кейнса в развитии экономической теории?
- •Теорию ортодоксальных кейнсианцев создали:
- •«Неоклассический синтез» состоит из блоков:
- •Несовершенная конкуренция по Робинсону характеризуется:
- •Тема 9 современная экономическая мысль
- •Ознакомившись с данной темой, Вы узнаете:
- •9.1 Генезис неоклассического направления экономической мысли
- •9.2 Австрийская школа маржинлизма и особенность Кембриджской школы
- •9.3 Генезис институционально-социального направления экономической мысли.
- •9.4 Основные течения современного консерватизма
- •Основные термины:
- •Практикум §1. Теперь Вы должны знать:
- •§2. Вопросы для самопроверки и повторения:
- •§3. Тесты для самоконтроля знаний:
- •К основным положениям концепции предельной полезности не относится:
- •А.Маршалл предложил переключить усилия экономистов с теоретических споров вокруг стоимости на изучение проблемы:
- •К основным выводам модели л. Вальраса не относятся:
- •Согласно мнению какого ученого эволюция общественно-экономических структур общества аналогично биологическим процессам подвержена естественному отбору:
- •Направление, выступившее против кейнсианства, отстаивавшее идеи «свободного рынка», во главу угла ставит вопросы денежной теории – это:
- •6. Что из нижеперечисленного неверно:
- •Список рекомендуемой литературы
4.1 Отличие французской классической политэкономии от английской
Классическая политическая экономия возникла в период зарождения и утверждения капиталистического способа производства. Если в Англии феодальный строй вступил в стадию разложения в ХVI веке и в его недрах начали развиваться капиталистические отношения, то о Франции вплоть до конца XVIII века феодальный абсолютизм во главе с монархом тормозил развитие капитализма. Различный уровень развития капитализма в Англии и Франции предопределил различия классической политэкономии в этих странах. Они наглядно видны в работах родоначальников этого направления – У.Петти и П.Буагильбера. Контраст между классическими школами проявился прежде всего в отношении к меркантилизму. Если Петти долгое время исследовал меркантилистские догмы, то П. Буагильбер своей основной задачей считал разоблачение несостоятельности, вредности меркантилистской теории и искал подлинное богатство нации не в развитии торговли и накоплении денег, а в создании изобилия «произведений земли». Проповедовал идею, что только земледельческий труд является производительным, так как при этом работают природа и земля.
Представитель французской классической школы П.Буагильбер идеализировал сельскохозяйственное производство, а представитель английской школы У. Петти был сторонником развития промышленности.
П. Буагильбер видел в деньгах причину нарушения справедливого обмена между товарами, а англичанин У. Петти считал деньги двигателем развития экономики.
Французская школа выражала интересы мелких предпринимателей, а английская школа - крупных промышленных капиталистов.
Французская школа физиократов (с греч. «власть природы») это - направление классической политической экономии во Франции, в котором центральная роль в экономике отводилась сельскохозяйственному производству. Физиократы выражали интересы крупного капиталистического фермерства, а английская классическая школа - интересы промышленных капиталистов. Для физиократов не существовало понятия «денежный капитал», они утверждали, что деньги сами по себе бесплодны, и признавали лишь одну функцию денег - как средство обращения. Накопление денег считали вредным, поскольку оно изымает деньги из обращения и лишает их единственной полезной функции - служить обмену товаров.
Французская классическая школа считала, что цель производства - потребление, поэтому большое внимание уделяла изучению потребительской стоимости.
Английская школа оценила значение капитализма в развитии производительных сил и взяла за основу анализа исследования меновую стоимость.
Доктрина физиократов - «чистый продукт» образуется только в сельскохозяйственном производстве, поэтому налоги должны платить только землевладельцы, такое суждение на определенный период сдерживало развитие капитализма во Франции.
4.2 Пьер Буагильбер (1646-1714) – основатель классической экономической школы во Франции
Его основные произведения: «Подробное описание положения Франции» (1696 г.) - жесткая критика политики меркантилизма; «Трактат о природе богатства» (1707 г.) - характеристика кризисной ситуации в экономике Франции; «Обвинение Франции» (1707 г.) - обоснование источника богатства - сельского хозяйства.
П. Буагильбер, как У.Петти в Англии, дал обоснование трудовой теории стоимости (независимо от Петти). В нем величина «истинной стоимости» определялась затратами труда.
Буагильбер считал сельскохозяйственное производство основой экономического роста Франции и поэтому выступал против однобокого поощрения промышленности, считая «богатством» не только деньги, но и все многообразие благ и вещей.
Петти сводил стоимость товара к денежной форме ее выражения, а Буагильбер игнорировал денежную форму товара, не понимая ее неизбежности. Он считал, что деньги мешают обмену товаров по «истинной стоимости».
Буагильбер в деньгах видел основное зло и причину народных бедствий, а также он полагал, что для искоренения власти денег нужно сохранить товарное производство с упразднением самих денег, либо свести их роль к простому орудию обращения. Он не понимал, что воплощенная в товарах стоимость может быть внешне выражена не только при помощи денег, но и как специфический товар.
Заслуга Буагильбера перед классической политической экономией состоит не только в сведении категории стоимости к затраченному рабочему времени,но он также является предшественником физиократов во Франции.
П. Бугильбер много внимания уделил анализу налоговой политики, подчеркивая целесообразность тех налогов, которые способствуют развитию хозяйства. Сылаясь на естественные законы экономики, он отрицал неразумное вмешательство государства в экономическую жизнь и предлагал свободу торговли, которая обеспечит гармонию интересов. В отличие от меркантилистов, Буагильбер искал экономические закономерности не в сфере обращения, а в сфере материального производства в сельском хозяйстве.
Особая заслуга Буагильбера состоит в том, что он является наряду с У. Петти родоначальником трудовой теории стоимости. Он говорил, что «истинная стоимость» товара определяется трудом, а мерой стоимости является рабочее время. Экономическая жизнь общества осуществляется через обмен продуктами труда. Однако ошибкой Буагильбера было, то что он смешивал труд, овеществленный в товаре, т.е. труд, создающий стоимость и труд, собственной деятельности человека. Как все классики буржуазной политэкономии, он не понял двойственности характера труда.