3. Физкультминутка «Пантомима».
Вырезаем ткань, продеваем нитку в иголку, вышиваем, любуемся своей работой, дарим дорогому человеку.
III. Самостоятельная работа и текущий инструктаж учителя.
1. Организация самостоятельной работы.
Учитель назначает консультантами тех детей, у которых получается выполнить шов.
2. Контроль за самостоятельной работой и текущий инструктаж. Звучит спокойная мелодия.
IV. Заключительный этап.
Анализ работ учащихся. Взаимооценка в парах.
Презентация своей работы.
«Мне пригодится салфетка для того, чтобы...».
Информация о подготовке материала к следующему уроку.
Организация уборки рабочих мест.
Тема: Раздел «Технология обработки материалов. Изготовление изделий из бумаги и картона». Моделирование плоских изделий из картона
Задачи: продолжить знакомство со свойствами бумаги и картона; научить выполнять разметку деталей сложной формы, вырезать их; акцентировать внимание на бережном отношении к бумаге.
Оборудование: картон, шаблоны, ножницы, клей, кисточка для клея.
Ход урока
I. Организационный этап.
Проверка подготовки учащимися рабочего места.
Мотивационный момент.
Для чего человеку нужно уметь считать?
Когда можно научиться считать?
С помощью чего можно научиться считать? (С помощью предметов.)
Учитель. В 1 классе учитель использует раздаточный и демонстрационный материал для этих целей. Сегодня на уроке у нас откроется «научная лаборатория» и творческая мастерская.
II. Организация усвоения новых знаний и формирование умений.
1. Сообщение темы и задач урока.
а) На доске запись: изготовлениесчетногоматериала.
Предложение состоит из 3 слов. Попробуйте их прочитать. Сегодня на уроке будем изготавливать счетный материал.
2. Назвать задачи урока по опорным словам и словосочетаниям
Изучение нового материала.
а) Работа в «научной лаборатории».
Учитель. Представьте, что вы сотрудники научной лаборатории. Вы получит» карточки с инструкцией выполнения опытов. Работа по группам.
Учащиеся делятся на 4 группы. Проводят опыты по плану и заполняют данные в таблицу (ставят в соответствующей графе знак «+»).
Таблица 3
Инструкция для проведения опыта (раздается каждой группе).
Прочность — попробовать разорвать лист бумаги и картона, вывод ИЛИСать в таблицу.
Плотность — рассмотреть на просвет лист бумаги и картона, что Лучше пропускает свет. Вывод записать в таблицу.
Упругость — способность разных материалов менять свою форму Проверяется при сгибании материала; попробовать согнуть лист бумаги И КВртона. Что сложнее сгибается? Сделать вывод и заполнить таблицу.
Водонепроницаемость — на лист бумаги и картона капнуть одинаковое количество воды. Сделать вывод, какой материал быстрее впитывает ВОДУ и размокает. Записать в таблицу.
Старший научный сотрудник» каждой лаборатории читает выводы. Их сравнивают
Дети делают вывод: какой материал более практично использовать для приготовления счетного материала.
Учитель. Молодцы, мои «научные сотрудники»! А теперь открывается творческая мастерская по изготовлению счетного материала.
Вводный инструктаж по выполнению практического задания.
Сегодня нашим девизом на уроке будет служить фраза: «Успех всех зависит от работы каждого». Как вы это понимаете?
Каждой группе будет дано свое задание. Но сначала мы выберем контролеров, которые будут отбирать лучшие работы в каждой группе.
1 группа — каждый участник размещает на листе картона по 2 фигуры. Напомнить об экономном использовании картона.
группа —дети вырезают по контуру. Напомнить, что при вырезании криволинейных контуров нужно поворачивать лист картона, а не руку с ножницами.
группа — украшение заготовок (машинки, клубнички, грибочки, цветочки, яблочки).
Примечание: для того чтобы 2 и 3 группы не находились без работы, учитель дает им заранее приготовленные заготовки, а потом работают по конвейеру. (Инструктаж по ТБ (см. приложение, с. 109—110).)
4. Физкультминутка.
Зарядка для глаз (проводит дежурный ученик).