VII. Итоги урока

— Сформулируйте алгоритм проверки написания звонких и глухих согласных в корне слов.

VIII. Домашнее задание Упр. 154 (с. 90);

Дата:

Урок № 39

Тема: ПРАВОПИСАНИЕ ПАРНЫХ ЗВОНКИХ И ГЛУХИХ СОГЛАСНЫХ В КОРНЕ СЛОВА

(с. 90—92)

Цель: формировать навык правописания парных звонких и глухих со­гласных в торне слова; обогащать словарный запас учащихся; отрабатывать каллиграфию письма.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания (Опрос правила проверки парного звонкого согласного)

III. Орфографическая разминка

Ры ..ке рак — ни дру.., ни вра.. .

Ры..ке вряд ли страшен рак.

Ры.. ке страшен ч..рвячок,

Что посажен на крючок.

В. Лунин

— Вставьте пропущенные буквы, подберите проверочные слова.

IV. Сообщение темы и цели урока

V. Чистописание

картофель карман Клавдия

— В каких словах не совпадает количество букв и звуков?(картофель, Клавдия)

Составьте со словами предложения (устно).

Картофель — второй хлеб в Беларуси.

— Объясните написание выделенных букв. Спишите.

VI. Работа с учебником

1. Упр. 155 (с. 90).

Учитель обращает внимание учащихся на то, что для проверки со­гласных в корне надо использовать слова с парными по глухости-звон­кости согласными.

2. Упр. 157. Выполняется согласно предложенным заданиям.

Физкультминутка

3. Упр. 156 (с. 103). К словам с пропущенными буквами подберите проверочные слова.

VII. Закрепление изученного

1. Спишите, дописывая рядом близкие по значению слова. Подчеркните в этих словах парную согласную букву, которую надо проверить. Подберите проверочные слова (устно).

Запись на доске:

Работа — ... труд Трепет — ...

Неприятель — ... Трусливый — ...

Путешествие — … Поклажа — ...

Слякоть —...

Слова для справок: враг, поездка, робкий, груз, грязь, дрожь, труд.

2. Игра «Составьте пословицу».

— Запишите пословицы, вставляя пропущенные буквы. Докажите, что вы написали правильно.

а) Если, мае, будет, в, ро..ь, дож..ь — . (Если в мае дождь — будет рожь.)

б) Май, хлебородный, го.., холодный —. (Май холодный — год хлеборобный.)

в) Холо.., черемуха, прин..сла, зацв..ла —. (Черемуха зацвела — холод принесла.)

3. «Загадочные ребусы».

— В этих маленьких буквенных ребусах зашифрованы ответы к за­гадкам. Разгадайте их. Как проверить написание слов-отгадок?

а) На дворе — горой, а в избе — водой. (Сне?.)

б) Два кольца, два конца, посредине гвоздик. (Ножницы.)