VI. Объяснение нового материала

1. Упр. 147 (с. 92).

2. Правило (с. 93).

— Какие согласные звуки называют парными? Назовите звонкие и глухие согласные звуки, образующие пары.

VII. Работа над новым материалом

Упражнения в распознавании звонких и глухих согласных звуков.

1. Упр. 148 (с. 93). Образец: бочка — «очка.

2. Упр. 149 (с. 94).

— Разделите слова вертикальными черточками для переноса.

— Подчеркните буквы, обозначающие парные глухие согласные зву­ки (вариант 1); буквы, обозначающие парные звонкие согласные звуки (вариант II).

Физкультминутка

Посадим деревце

У себя во двор

Пусть растет зеленое

На радость детворе.

Поливаем деревце

Каждый день,

Чтоб оно со временем

Дало тень.

(Имитация движений по тексту стихотворения.)

3. Упр. 150 (с. 94). Назовите слова, в которых не совпадает количе­ство букв и звуков.

4. Чтение и обсуждение стихотворных строк, записанных на доске.

Давайте, ребята,

Везде, где живём,

Деревья посадим,

Сады разведём!

Нас много, ребята,

Пусть каждый из нас

Хоть кустик для сада

Посадит сейчас.

— К чему призывает нас поэт? Какую пользу приносят деревья?

— Назовите слова, в которых есть изученные нами правила. (Живём, сейчас.)

— Выпишите слова, в которых все буквы обозначают звонкие со­гласные звуки. (Везде, живем, деревья, разведем, много.)

— Запишите по памяти второй столбик стихотворения. Подчеркните буквы, которые обозначают парные глухие согласные звуки.

VIII. Подведение итогов урока

— Как называются согласные звуки, при произношении которых слышится шум? Голос и шум?

— На какие две группы можно разбить согласные звуки? Игра «Найди пару».

— Соедините буквы, обозначающие звонкие и глухие звуки, попарно.

По М. Авдеевой

Давайте, ребята, Везде, где живем, Деревья посадим, Сады разведем!

Нас много, ребята, Пусть каждый из нас Хоть кустик для сада Посадит сейчас.

3. Александрова

[б] [в] [г'] [д] [ж] [в'] [3] [б'] [п] [ф] [п'] [ш] [п] [с] [к¹] [ф'] [ш] [т]

Домашнее задание:

Упр. 151, правило (с. 95)

Урок № 32

Тема: НЕПАРНЫЕ ЗВОНКИЕ И ГЛУХИЕ СОГЛАСНЫЕ

(с. 96—97)

Цель:

* познакомить с непарными звонкими и глухими согласными;

* фор­мировать умение распознавать непарные звонкие и глухие согласные;

* раз­вивать речь;

* отрабатывать каллиграфию письма;

* расширять знания учащих­ся о героях Великой Отечественной войны, отдавших свою жизнь за сво­боду и независимость нашей Родины.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

III. Орфографическая разминка

— Вставьте пропущенные буквы. Назовите парные глухие соглас­ные звуки.

В лесо...е, над ре...ой,

построена да..а.

На да..е ж..вет

небольшая с..ба...а.

Б. Заходер