I. Организационный момент

Вы, ребята, отдыхали.

Веселились и играли.

Но позвал всех вас звонок.

Начинать пора урок.

Г. Мохначева

II. Проверка домашнего задания

III. Актуализация знаний

Игра «Помоги Незнайке!»

(Слова, которые переносил Незнайка, записаны на доске.)

Перенес слова Незнайка:

За-йка, ле-йка, ча-йник. ма-йка.

У-ши, ше-я, ло-б, гла-за.

О-вцы, ут-ки. конь, ко-за.

Где ошибки? Вот вопрос?

Кто исправит перенос^?

IV. Создание проблемной ситуации

— Отгадайте загадки:

Мету, мету — не вымету.

Несу, несу не вынесу,

Ночь придет — сама уйдет.

(Тень.)

Раскололся тесный домик

На две половинки.

И посыпались оттуда

Бусинки-дробинки.

(Горох.)

Гость гостил,

Золотой мост мостил —

Без ножа, без топора.

Без железного долота.

(Мороз.)

Ветка в гроздья разодета

Фиолетового цвета.

Это в жаркий летний день

Расцвела в саду…

(сирень).

Бородою: шу – шу – шу.

Ух, как сор не выношу!

Пошуршал немножко

И – чиста дорожка!

(Веник.)

Кто ни в жару.

Ни в стужу

Не снимает шубу?

(Баран.)

— Произнесите согласные звуки в словах. На какие две группы можно разделить слова-отгадки?

— Какие гласные буквы пишутся после твердых согласных? После мягких согласных?

— Сформулируйте тему сегодняшнего урока.

V. Сообщение темы и цели урока

VI. Чистописание

— Какое слово «лишнее»? Почему? (Слово класс: в нем один слог, это слово не делится для переноса.)

У нас очень дружный класс.

— Запишите предложение.

— Назовите слово, в котором все согласные звуки мягкие, твердые.

— Подчеркните слова, которые нельзя переносить.