1. Организационный момент.

2. Устный счёт

18 : 3 • 2 = 12 2 • 9 : 6 = 3 21 : 7 • 4 = 12

4 • 3 : 2 = 6 2 • 3 • 3 = 18 3 • 3 • 3 = 27

16 : 2• 3= 24 2 • 4 • 3 = 24 24 : 8 • 5 = 15

2. Вставьте нужные числа

8 дм 7 см +□ см = 9 дм

□ дм 8 см + 2 дм □ см = 1 м

9 дм 3 см — □ дм 1 см = 1 дм 2 см

100 см 4 дм = □ см

1 м —  дм = 2 дм

1 ч + □ мин = 100 мин

3. Арифметический диктант

• На сколько 48 больше, чем 30?

• На сколько 20 меньше, чем 53?

• Из какого числа надо вычесть 9, чтобы получилось 18?

• Какое число надо вычесть из 59. чтобы получилось 9?

• Какое число надо прибавить к 42, чтобы получилось 50?

• Какое число надо вычесть из 82. чтобы получилось 76?

• 51 больше неизвестного числа на 40. Чему равно неизвестное число?

4. Как при помощи пяти двоек написать число 7?

{Ответ:

2 + 2 + 2+ 2:2 = 7;

2•2•2—2:2 =7;

2 • 2 + 2+ 2:2=7.)

5. Решите задачи

• Саша разделил 12 конфет поровну — себе и двум своим друзьям. Сколько конфет получил каждый?

• На поливку клумбы израсходовали 3 ведра воды по 8 л в каждом. Сколько литров воды израсходовали на поливку клумбы?

Задачи в стихах:

• Три лисы с лисенком, • Вяжет бабушка-куница

Один кот с котенком Трем внучатам рукавицы.

На камнях у воды сели - Подарю вам, мои внуки,

И по две рыбешки съели. Рукавичек по две штуки.

Посчитай-ка, если смелый. Берегите, не теряйте.

Сколько рыб они всех съели. Сколько всех? Пересчитайте!

(3 + 1 + 1 + 1 + 1 ) • 2 = 12 ( 3 • 2 = 6)

5. Из каких трех фигур можно составить квадрат

№ 1.

Р=4 +4+4 + 4= 16 (см)

или Р -4 • 4 = 16 (см)

Р = 4 + 4 + 6 + 6 = 4 • 2 + 6 • 2 = 8 + 12 = 20 (см)

№ 2. 90 - 27 = 63 27-27 = О

67-27 = 40 99-27_=72

93 - 27 = 68

№ 3. 86 см = 8 дм 6 см 77 см = 7 дм 7 см 67 см = 6 дм 7 см

№ 4 (76- 12)- 12 =-52 (кг)

№5. 6 дм = 60 см 1 ч 20 мин = 80 мин

5 м = 50 дм 10 см = 1 дм

Физкультминутка

6. Нужно составить примеры с ответом 80. Для этого ищем не­известные компоненты обозначенных действий:

36 +  = 80

80-36 = 44

36 + 44 = 80

№ 7. 1 способ: Р. = 12 см

1 кв. — 3 см сторона 12 = 3+3 + 3+3

Р₂-?

3+2 = 5, тогда Р, =5 + 5 + 5 + 5 - 5 • 4 =20 (см) 2 способ:

Сколько сторон у квадрата? (4)

На сколько сантиметров увеличили одну сторону квадрата? (На 2) На сколько сантиметров увеличится периметр квадрата? (На 8 см; 2-4 = 8)

Чему равен периметр нового квадрата? (20 см; 12 + 8 — 20) № 8. 99 - 41 = 58

№ 9. 1) 10—3 = 7 (л) — осталось в 1 банке.

2) 20 - 12 = 8 (л) — осталось во 2 банке. 3)8>7

Ответ: во 2 банке сока осталось больше, а в ! банке меньше.

Итог урока.

Домашнее задание: стр. 121 № 10

Дата:

Урок № 121

Тема: Повторение

Цели:

• закрепить с детьми знание устной и письменной нумерации чисел в пределах 100, способов образования чисел, образования следую­щего и предшествующего чисел;

• учить применять полученные на уроках знания при решении практиче­ских заданий и задач.

Ход урока.