IV. Закрепление нового материала

№ 2 (устно)

№3.

1)3 -3=9(л.)

2)3 -4 = 12 (л.)

Ответ: 9 лимонов. 12 лимонов.

№ 5. 1) 26 + 26 = 52 (уч.) — всего.

2)52 - 29 = 23 (ч.)

Ответ: 23 девочки.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

№ 6. Ответ: 17 ведер воды.

№ 8. 1) 2 • 5 = 10 (шт.) — ягод.

2)3-6 = 18 (шт.)

Ответ: 10 ягод. 18 орехов.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ К УРОКУ

— Установите закономерность, по которой записаны числа в таб­лице. Заполните пустые клетки.

11	12	13		15
9	7	5	3
20		18

Домашнее задание

№9. с. 111.

Урок № 117

Тема: ЧАСТНЫЕ СЛУЧАИ УМНОЖЕНИЯ. ТАБЛИЦА УМНОЖЕНИЯ НА ЧИСЛО 3 (с. 112—113)

Цели:

• показать детям случаи умножения 0 и 1 на число 3;

• составить таблицу умножения на 3,

• совершенствовать навыки устных вычислений.

Ход урока

1. Организационный момент

2. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ. УСТНЫЙ СЧЕТ

а) Вычислите устно:

17 +19= 36 40 — (15+ 12) = 13

24 + 38 = 62 52 —(14 : 2) = 45

23 + 17= 40 43 + (12:6) = 45

35—26 = 9 14 : 7 + 10• 2 = 22

94—35= 59 2• 9- 17= 1

б) Назовите недостающие наименования:

7... =70 см 1м = 10...

100 ... = 1 ... 20 ... = 2 дм

в) Решите задачи, запишите только ответы:

• Змей Горыныч приказал кузнецу сделать для его дворца 3 замка и к каждому замку по 3 ключа — медный, серебряный и золотой. Сколько ключей должен сделать кузнец? (9 ключей)

• На прилавке лежат арбузы. Если каждый из 3 покупателей купит по 2 арбуза, то арбузов на прилавке не останется. Сколько арбузов на прилавке? (6арбузов)

* В каждой из 3 люстр по 6 лампочек. Сколько лампочек во всех люстрах? (18)

• В каждом из 3 дворцов живут по 3 волшебника. У каждого вол­шебника по 3 дочери. Сколько дочек у всех волшебников? (27 дочек)

III. ЗНАКОМСТВО С ТЕМОЙ УРОКА. ПОСТАНОВКА ЦЕЛЕЙ И ЗА ДАЧ

IV. ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА УЧИТЕЛЕМ

№ 1. Ученики под руководством учителя составляют таблицу умножения на 3, используя переместительное свойство умножения из таблицы умножения числа 3.

№ 2. 1) 12 : 3 = 4 (м.) — на 1 джемпер.

3. 4 • 2 = 8 (м.)

Ответ: 4 мотка, 8 мотков.

№4. 1)20-2 = 18

2) 18 : 2 = 9—во 2 пакете.

3)9 + 2 = 11 — в 1 пакете.

№ 5. 1) 18 : 3 = 6 (см)

Ответ: 6 см длина одной стороны.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

№6. 1) 7 • 3 = 21 (л) — в бидонах

2) 12 • 2 = 24 (л) — в ведрах

3) 21 + 24 = 45 (л) — всего

4) 12 - 7 = 5 (л)

№ 10. 1)26-11 = 15 (шт.) — игрушек.

2)26 + 15=41 (шт.)

Ответ: 41 штука всего.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ К УРОКУ

* Работа в группе — Решите задачи:

10 солдат шли на парад.

Ладно мундиры на каждом сидят.

Пуговиц было на каждом мундире

По 2 ряда, а в ряду по 4.

Сколько же пуговиц шло на парад? (2 • 4 • 10 = 80)

Лисица учила своих малышей

Ловить под кустом веселых мышей.

Мыши услышали злую лису

И спрятались все под елкой в лесу.

Мышек же было всего только 5,

У каждой мамаши по 10 мышат.

Сколько, скажите, мышей и мышат

Тихо под елью ветвистой сидят? (5 • 10 + 5 = 55)

V. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА. РЕФЛЕКСИЯ

• Оценивание работы на уроке.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

№ 11, с. 113.

Дата:

Урок № 118

Тема: ТАБЛИЦЫ ДЕЛЕНИЯ НА 3 И С ЧАСТНЫМ 3 (с. 114—115)

Цели:

• составить с детьми две таблицы деления из таблицы умножения на 3;

• совершенствовать умение считать устно;

• прививать способность анализировать и делать выводы.

Ход урока