Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуаличация знаний. Устный счет

а) Назовите порядок действий в выражениях. Решите примеры, на­зовите ответ.

1)17 + 4 • 3—2 (27) 2) 7 дм—4 дм (Здм)

80—2 • 6 (68) 2 дм 5 см + Здм 2 см (5 дм 7 см)

100 —10 + 20 • 0 (90) 1 м — 10 дм (0)

1 ч 20 мин + 40 мин (2 ч)

б) Решите задачи:

• 10 л виноградного сока разлили поровну в 2 бутылки. Сколько литров сока налили в каждую бутылку?

• Можно ли 12 книг расставить на 2 полки поровну'?

• На поливку грядок с огурцами израсходовали 10 ведер воды. На каждую грядку потребовалось по 2 ведра воды. Сколько было грядок с огурцами?

III. Знакомство с темой урока. Постановка целей и задач

IV. Закрепление изученного материала

№1. 15+2•7 = 15 + 14 = 29

30—14:2 = 30—7 = 23

2 • 5 + 45 = 10 + 45 = 55

№ 2,3 (устно)

№ 5. Ответ: дружба.

Физкультминутка

№ 7. I) 30 +18 = 48 (кг) — 2 класс.

2) 30 + 48 = 78 (кг)

Ответ: 78 кг желудей,

дополнительный материал к уроку

Над болотцем тихо-тихо

В теплом воздухе парят

Сам Комар и Комариха,

С ними куча комарят!

Комариха с Комаром говорят:

— Сосчитай-ка, Комар, комарят.

Не поставишь комарят наших в ряд.

Насчитала Комариха 8 пар.

А продолжил этот счет сам Комар.

Комарят Комар до вечера считал.

Насчитал 50 и устал.

А теперь считайте сами вы, друзья.

Какова комариная семья? (68)

V. Подведение итогов урока. Рефлексия

— Какое математическое правило мы повторили? (Правило порядка вычисления действий в выражениях без скобок.)

— В каком порядке выполняются действия в выражениях без ско­бок? Со скобками?

• Оценивание работы на уроке.

домашнее задание

№ 9, с. 109.

Итоговая контрольная работа

Цель:

• установить уровень усвоения учащимися приёмов устного и письменного сложения чисел в пределах 100;

• проверить умение учащимися решать составные задачи в два действия на сложение;

• способствовать развитию математических знаний и способностей.

Ход урока

1. Организационный момент. Проверка готовности класса к уроку.

2. Знакомство с текстом контрольной работы.

3. Самостоятельная работа учащихся.

Вариант 1

1. Из бочки отлили 15 л. Бензина, а потом ещё 18 л. Сколько литров бензина было в бочке, если в ней осталось 47 литров?

1. 15 + 18 = 33 (л) – отлили.

2. 33 + 47 = 80 (л) – было

Ответ: было 80 литров

2. Вычисли.

70 – ( 27 + 8) = 35 37 + 39 + 13 = 89

4 • 3 + 58 = 70 39 + ( 90 – 45) = 84

90 – 24 – 26 = 40 18 • 2 + 5 = 41

3. Сравни <, > или =.

85 – 6  85 - 9 2 • 6 2 + 2 + 2 + 2+ 2

1дм 6 см  16 дм 53 – 6  6 + 53

12 : 2 12 : 3 1 ч  40 мин

4. Нарисуй прямоугольник со сторонами 4 см и 2 см. Найди его периметр.

4 + 4 + 2 + 2 = 12 (см)

5*. Найди закономерность и запиши пропущенные числа.

, , 37, 43, 49, , .

25, 31, 37, 43, 49, 55, 61.

____________________________________________________________

Вариант 2

1. Из мешка взяли 12 кг моркови, а потом ещё 9 кг. Сколько килограммов моркови было в мешке, если в нём осталось 29 кг?

1. 12 + 9 = 21(кг) – взяли

2. 21 + 29 = 50 (кг) – было

Ответ: 50 килограммов моркови было.

2. Вычисли.

80 – ( 49 + 7) = 24 18 + 37 + 22 = 77

6 • 3 + 32 = 50 28 + (90 – 47) = 71

70. – 46 – 14 = 10 20 : 2 + 18 = 28

3. Сравни <, > или =

76 – 8  76 – 4 3 • 4 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3

1 м  10 дм 47 – 8  8 + 47

16 : 2  12 : 2 1ч28 мин  30 мин

4. Нарисуй прямоугольник со сторонами 4 си и 3 см. Найди его периметр.

4 + 3 + 4 + 3 = 14 см

5*. Найди закономерность и запиши пропущенные числа.

, , 93, 86, 79, , .

107, 100, 93, 86, 79, 72, 65.

4.Проверка работ учащимися.

5. Итог урока.

Дата:

Тема: Анализ и работа над ошибками итоговой контрольной работы.

Цель:

• Подведение итогов усвоения программного материала;

• Отработка умений и навыков, нуждающихся в корректировке, в частности вычитание вида 90 – 45;

• Способствовать формированию самоконтроля, внимания и трудолюбия учащихся.

Ход урока.