I. Организационный момент и. Актуализация знаний. Устный счет

* Контроль вычислительных навыков

1) На сколько надо уменьшить 63, чтобы получить 30?

2) На сколько 70 больше 7?

3) Из какого числа надо вычесть 8, чтобы получить 50?

4) Запишите числа, которые состоят из 6 дес. 9 ед.; 9 дес, 6 ед.

5) Запишите двузначное число, у которого в разряде единиц запи­сана цифра 4 и которое больше 84.

6) Из данных чисел составьте пары, сумма которых равна 13: 4, 2, 6,5,7,9,8.

7) Неизвестное число больше, чем 24, на 16. Чему равно неизвест­ное число?

8) Число 20 увеличьте на 8, к полученной сумме прибавьте 30.

33 63 58 69 96 94 4 и 9 6 и 7 5 и 8

III. Знакомство с темой урока. Постановка целей и задач

IV. Работа над новым материалом (с. 100 - 101)

№ 1,2. Решение примеров с комментированием, под руководством учителя.

№ 3 (устно)

В одной банке	Банок	Всего молока
3 л	2	? (6)
3 л	? (2)	6 л
? (3 л)	2	6 л

№5. 7,12,17,22, 27, 32, 37,42, 47, 52;

60,55,50,45,40,35,30

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

№8. 1)3-2 = 6(кг)— насыпали.

2)35 + 6 = 41 (кг)

Ответ: 41 кг муки было.

Слагаемое	43	39	40	30	5	25	34	80
Слагаемое	18	11	15	45	35	65	66	20
сумма	61	50	55	75	45	90	100	100

№ 7

7(0, 1, 3, …9) 6(0) 4(0)

(9)5 (5)5 (7,8,9) 6> 6(0, 1, 2….9)

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ К УРОКУ

а) 5 мин назад часы показывали ровно 12 ч. через какое время стрелки часов снова будут показывать 12? (Через 11 ч 55 мин)

б) Прямоугольник имеет периметр 14 см. Какую наибольшую дли­ну может иметь этот прямоугольник? (6 см)

V. Подведение итогоb урока. Рефлексия

* Самооценка, взаимооценка, оценивание работы учащихся учи­телем.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 9, с. 101.

Урок № 112

Тема: ТАБЛИЦЫ ДЕЛЕНИЯ НА 2 И С ЧАСТНЫМ 2 (с. 102—103)

Цели:

• показать и научить использовать прием взаимосвязи действий умно­жения и деления для составления таблицы деления на 2 и таблицы деления с частным 2; •развивать навык устных вычислений:

• способствовать развитию логики и внимания у учащихся.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний. Устный счет

а) Контрольный устный счёт

б) Решите задачи:

• Для пошива 2 платьев требуется 8 м ткани. Сколько метров ткани необходимо для пошива I платья?

• Хозяйка купила 4 пакета картофеля по 2 кг в каждом. Сколько килограммов картофеля купила хозяйка?

• Учительница задала детям решить 2 столбика примеров по 7 в каждом Сколько всего примеров задано детям?

• Две большие галки • Мышка зерна собирала,

Шли домой с рыбалки. По 2 зернышка таскала.

В сумке каждая из них Принесла девятый раз.

5 сельдей несла больших. Каков мышки стал запас?(20)

Сельди засолили,

Сосчитать забыли.

Сколько сельдей галки

Принесли с рыбалки?(10)

б) Составьте задачи по схемам и решите их:

В 2 банках — по  л сока

В 3 банках — по  л сока ?

На 1 ветке — -шт. ягод

На  ветках — ? шт. ягод

в) Игра «Саперы»

— Найдите в примерах ошибку и исправьте ее:

2•2•3 = 14 (12) 3:1•2 = 5(6)

2 + 5•2=12 2 • 6 — 2 = 10

2 • 0+2=2 2:2—1=1 (0)

10+4 • 2 = 16 (18) 10 •2—4 = 15 (16)