V. Подведение итогов урока. Рефлексия

* Составление синквейна.

Таблица

Лёгкая, запоминающаяся (и т. д.)- выслушать ответы детей

Составляли, решали, переставляли.(или другие глаголы)

От перестановки множителей произведение не менялось.(другие предложения детей)

Пифагор(свои ассоциации)

• Самооценка, взаимооценка, оценивание работы учащихся на уроке учителем.

VI.Домашнее задание

№ 10, с. 93.

Разобрать условие задачи:

М уки – ? 3 пак. по 2 кг

Сахара – 3 кг

Урок № 108

Тема: Закрепление таблиц умножения числа 2 и на число 2 (с. 94 – 95)

Цели:

• закрепить с детьми знание табличных случаев умножения числа 2 и на число 2;

• развивать навык устных вычислений;

• способствовать развитию памяти и внимания учащихся.

Ход урок а

I. Организационныйи момент

II.Актуализация знаний. Устный счет

Ш. ЗНАКОМСТВО С ТЕМОЙ УРОКА. ПОСТАНОВА ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ

IV. Закрепление материала. Работа по учебнику

№1.

37-2-4 = 37-8=29 (54-52) • 9 = 2 • 9= 18

6 - 2 + 49= 12 + 49 = 61

№ 3. 1) 7 • 2 = 14 (г.)

Ответ: 14 горошин в двух стручках.

№ 4. 51 + 36 = 87

№ 6. 1) 15 • 2 = 30 (к.) — посадили.

2) 80 - 30 = 50 (к.)

Ответ: 50 кустов осталось посадить.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

№ 7. Самостоятельная работа по вариантам.

* Самопроверка, взаимопроверка.

* Работа над ошибками.

№9. 1) 7 + 4 = 11 (см) — длина 2 отрезка.

2) 11+ 7= 18 (см)

Ответ: 18 см сумма длин отрезков.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ К УРОКУ

Знайке нужно на проявку фотопленки ровно 4 минуты. У него есть песочные часы на 1 и 5 минут. Сможет ли Знайка проявить фото­пленку, имея только эти часы и во время проявки ни на что не отвле­каясь? (Да. Поставить часы и на 1 и на 5 минут одновременно, а когда в первых часах песок закончится, начать проявку.)

V. Подведение итогов урока. Рефлексия

* Самооценка, взаимооценка, оценивание работы учащихся на уро­ке учителем.

VI. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 10, с. 95.

Урок № 109

Тема: ДЕЛЕНИЕ (с. 96—97)

Цели:

• раскрыть с детьми конкретный смысл деления в процессе решения задач;

• показать прием деления, основанный на связи с действием умножения;

• способствовать развитию познавательного интереса.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний. Устный счет

а) Математический диктант

1) Запишите число, в котором 2 десятка и 6 единиц.

2) Запишите число, которое следует за числом 37.

3) Запишите число, которое предшествует числу 80.

4) Запишите число, в котором 7 единиц II разряда и 3 единицы I разряда.

5) Запишите число, которое на 1 больше числа 90.

б) Запишите число, которое на 2 меньше числа 96.

7) Из какого числа надо вычесть 7, чтобы получить 50?

8) К какому числу нужно прибавить 7, чтобы получить 88?

9) Если сторона квадрата 3 см, то чему равен его периметр?

10) Чему равен периметр прямоугольника со сторонами 4 дм и 2 дм?

6) Проверка знания таблицы умножения на 2

Вставьте пропущенные числа

2 м = □ дм 2 м = □ дм 3 дм 8 см = □ см

50 см = □ 50 см = □ дм 98 мин = □ ч □ мин

Решите задачи

• Даше 14 лет, а Оле 8 лет. Сколько лет было Оле, когда Даше было 9 лет?

• В хоре «Мисолька» 15 дошкольников, учеников начальной шко­лы — на 5 больше, а старшеклассников столько, сколько дошкольников и учеников начальной школы вместе. Сколько всего детей в хоре?

• Как можно переложить 3 палочки, чтобы получилось 4равных треугольника ?