I. Организационный момент

II актуализация знаний. Устный счет

а) Решение примеров, записанных на доске.

1-й ученик: 2-й ученик: 3-й ученик:

58-15 =43 2м2дм + 4дм = 2 м 6 дм 3 • 3= 9 2 • 4= 8

76 – 1 = 75 6 4 дм 5 см - 2 дм 1 см = 62 дм 4 см 5 • 2 = 10 4 • 3 =12 18 + 44 = 62 11 см + 1 дм 1 см = 2дм2 см = 22см 8 • 1=8 6 • 0 = 0

68 + 9 = 77

б) Работа с классом

— Решите задачи, запишите ответ:

• Маше на день рождения подарили 12 красных шариков и 11 си­них. 5 она подарила своей младшей сестре. Сколько шариков осталось у Маши? (12 +11 - 5 = 18)

• Во дворе гуляло 17 куриц и 4 петуха. Когда несколько птиц ушли, их осталось 5. Сколько птиц ушло? (16)

• На уроке труда ребята сделали 24 поделки из пластилина, а из глины на 12 поделок больше. Сколько поделок сделали дети? (60)

• Проверка решения примеров на доске. Работа над ошибками.

III. Знакомство с темой урока. Постановка целей и задач

IV. Объяснение нового материала учителем

На доске записано: 4 + 3 = 3 + 4.

— Прочитайте равенство. Как вы считаете, верно ли оно? Почему'?

— Какое свойство сложения применено?

-—Давайте проверим истинность следующего равенства.

4 • 3 = 3 • 4

■■■■ ■■■■ ■■■■ По 4 взяли 3 раза и получили 12

▲▲▲ ▲▲▲ ▲▲▲ ▲▲▲ По 3 взяли 4 раза и получили 12

Какой вывод можно сделать?

4 • 3 = 3• 4

* Знакомство с правилом. (От перестановки множителей произве­дение не меняется.)

V. Закрепление нового материала. Работа по учебнику (с. 80—81)

№ 2,4 (устно)

№ 3. 1) 5 • 2 = 10 (цв.) —тюльпанов.

2) 2 • 5 = 10 (цв.) — астр.

3) 10+ 10 = 20 (цв.) Ответ: 20 цветов всего.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

№7. 1)9 -3=27 (д.) — берез.

2)27 + 70 = 97 (д.)

Ответ. 97 деревьев всего, 27 берез.

№ 5. Ответ: 40 страниц в книге. Мальчик прочитал книгу до конца.

VI. Подведение итогов урока. Рефлексия

* Работа а группах. Построение синквейна. Пример:

1. Произведение.

2. Закон умножения.

3. Записываю, применяю, вычисляю.

4. От перестановки множителей произведение не меняется.

5. Правило.

* Самооценка, взаимооценка, оценивание работы учащихся на уроке учителем.

домашнее задание №9, с. 81.

Урок 102.

Тема: ПРИЕМЫ УМНОЖЕНИЯ (с. 82—83)

Цели:

• показать детям прием использования ответа предыдущего примера;

• закрепить, операции сложения и вычитания величины;

• способствовать формированию у учащихся любознательности.

Ход урока

I. Организационный момент.

П. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ. УСТНЫЙ СЧЕТ

а) Вычислите устно, запишите только ответы:

76-20 = 56 60м + 37м = 97 м

46 + 53= 99 83 дм - 53 дм = 30 дм

78-8 = 70 66 ч - 2 ч = 64 ч

69 + 11= 80 80 мин-1 мин – 79 мин

34 – 24 = 10 64 м - 45 м = 19 м

58 – 27 = 31 90 ч - 20 ч = 70 ч

б) Вычислите значения выражений пользуясь действием сложения:

3 • 2 10 • 2

5 • 3 1 • 2

7 • 2 2 • 9

30 • 2 2 • 0

в) Решите задачи:

Три подружки-сестрицы

Заплели по две косицы.

Задаю я вам вопрос:

Сколько у подружек кос? (6)

У каждой кошки — 4 ножки.

Шести кошкам нужны сапожки.

Сколько ножек у шести кошек?

Сколько пар нужно сапожек? (24)