III.Знакомство с темой урока, постановка целей и задач

IV.Объяснение нового материала учителем

Знакомство с алгоритмом вычитания двузначных чисел (с. 52, № 1).

V. Закрепление нового материала

№ 1. Решение примеров с комментированием и опорой на алго­ритм.

Стояло		Уехало	Осталось
Грузовых —	18м	9 м.
Легковых —	11 м.

Решение:

1) 18 - 9 = 9 (м.) — грузовых

2) 11-9 = 2 (м.)

Ответ: на 2 машины меньше.

№ 6.

90 - 20 = 70

физкультминутка

№ 7.

1) 15 + 15 +15 + 15 = 60 (м) — отрезали.

2) 87 - 60 = 27 (м) — осталось.

Ответ: 27 м проволоки осталось.

№ 5 (самостоятельно по вариантам).

I вариант — 1 столбик; II вариант — 2 столбик.

* Самопроверка и самооценка выполненных заданий. Работа над ошибками.

№ 4. Ответ: 7 и 1.

дополнительный материал к уроку

а) При постройке забора плотники поставили по прямой 5 столбов, расстояние между которыми 2 м. Какова длина забора. (8 м)

б) Принесла коза для деток

Со двора 16 веток.

Положила на пол их.

Как делить на четверых?

в) (Ангар — помещение для стоянки самолетов.) В 4 ангарах стоит 12 самолетов, в каждом поровну. Сколько самолетов в каждом ангаре?

VI. Подведение итогов урока. Рефлексия

— Какие цели мы ставили перед собой в начале урока?

— Что важного запомнили? Что удалось, какие трудности воз­никли при работе над заданиями урока?

* Самооценка, взаимооценка, оценивание работы учащихся на уроке

учителем.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 8, с. 53.

Урок 88.

Тема: ПИСЬМЕННОЕ ВЫЧИТАНИЕ ДВУЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ БЕЗ ПЕРЕХОДА ЧЕРЕЗ РАЗРЯД (с. 54—55)

Цел и:

• закрепить алгоритм письменного сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через разряд.

• развивать умение решать примеры и задачи изученного вида:

• создать условия для развития творческих способностей учащихся.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний. Устный счет

а) Запишите ответ:

• Книга раскрыта на странице 70. Какая страница ей предшествует?

• 77 увеличьте на 20.

• 80 уменьшите на 7.

• Сумму чисел 72 и 8 уменьшите на 6,

• На сколько 5 меньше 80?

• Первое слагаемое 18, второе 12. Чему равна сумма?

• Из 9 дм 3 см вычтите 3 см.

• Из какого числа надо вычесть 4, чтобы получить 39?

	75		43	73	6 дм3см
87		69	6	30
97	9 дм		74		71

б) Найдите ошибку, допущенную при составлении ряда чисел. На­зовите правильный ответ.

• 5, 15, 25, 35, 50 (50 →45; + 10)

• 50,43,36. 29,21 (21→ 22; - 7)

• 10,15, 30, 35, 50, 55, 80, 85 (80, 85 →70, 75; + 5, + 15 )

• 90, 70, 50. 30, 20 (20 → 10; - 20)

в) Игра «Учитель»

— Найдите ошибку в решении примеров и исправьте ее:

90-30 = 50 12 + 12-9= 14

100-81 =29 59-12 + 7 = 55

45 + 34 = 79 14 + 30 - 4 = 40

100-16 = 84 7 + 13-6 = 4