Ход урока

I. Организационный момент

II. Устный счёт

1. Сравните

50+ 17 *60 + 7 49 + 6 * 75 – 20

40-17*20+ 13 80 - 6 * 50 + 25

3. Решите задачи

• В одной группе детского сада 20 детей, а в другой — на 3 человека меньше. Сколько всего детей в двух группах?

• Утром в отделе игрушек было 22 большие куклы и 8 маленьких. За день продали 10 кукол. Сколько кукол осталось?

• В киоске было 90 гвоздик. До обеда продали 40 гвоздик, а после обеда еще 20 гвоздик. Сколько гвоздик осталось в киоске?

Задача в стихах:

• *Дуб, клен, сосна, береза, пень!

За ними спрятались, таятся

Бобр, заяц, белка, рысь, олень.

Кто где? Попробуй разобраться!

Где рысь — ни зайца, ни бобра

Ни слева нет, ни справа — ясно?

И рядом с белкой — вот хитра —

Их также не ищи напрасно.

С оленем рядом рыси нет,

И зайца справа нет и слева,

А белка справа,

Теперь берись за поиск смело.

И хочет дать тебе совет

Поросший мхом высокий пень:

— Кто где? Напасть на верный след

Помогут белка и олень. {Ответ: заяц — бобр — олень — белка — рысь.)

III. Знакомство с темой урока. Постановка целей и задач

IV. Закрепление нового материала по учебнику

физкультминутка

№ 1. Решение примеров с комментированием, под руководством учителя.

№2. 1 способ:

1) 5 + 4 = 9 (кг)

2) 32 - 9 = 23 (кг) — осталось.

2 способ:

1) 32 - 5 - 4 = 23 (кг)

3 способ:

1)32-4-5 =23 (кг)

№4.Р = 2 + 1+ 3 + 1= 7 (см).

Учащиеся повторяют правило нахождения периметра геометри­ческих фигур.

№6,8 (устно)

Физкультминутка

№ 9

Решение:

1) 15-6 = 9 (кг)

2) 27 - 9 = 18 (кг)

Ответ: на 18 кг стало больше в I ящике.

дополнительный материал к уроку

а) Периметр квадрата равен 16 см. Чему равна его сторона? (4 см)

б) Еж, когда ему угрожает опасность, пробегает 2 м в секунду. Это в 2 раза медленнее, чем пробегает за секунду заяц. Сколько метров пробегает за секунду заяц? (Значит, заяц в 2 раза быстрее – 4 м /сек.)

в) Попугай живет 120 лет, а ворон 60. На сколько лет ворон живет меньше^? (60 лет)

V. Подведение итогов урока рефлексия

— Что нового вы узнали на уроке? Какие задачи вызвали интерес?

* Самооценка, взаимооценка, оценивание работы учащихся на уроке учителем.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ №10, с. 51.

Урок 87

Тема: ПИСЬМЕННОЕ ВЫЧИТАНИЕ ДВУЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ БЕЗ ПЕРЕХОДА ЧЕРЕЗ РАЗРЯД (с. 52—53)

Цел и:

• познакомить с алгоритмом письменного вычитания двузначных чисел без перехода через разряд;

• развивать умение решать задачи и примеры изученного вида.

• способствовать формированию произвольного внимания, воспитанию

трудолюбия.

Ход урока

I.Организационный момент.

II. Актуализация знании. Устныйсчет

а) Запишите ответы:

• Мальчик сорвал 15 сладких яблок и 5 кислых. Из них 3 оказались гнилыми. Сколько сорвано хороших яблок? (17 яблок.)

• Длина головы кита 6 м, а длина туловища на 6 м длиннее. Какова общая длина кита? (18 м.)

• У собаки 42 зуба, а у кошки 30 зубов. На сколько больше зубов у собаки, чем у кошки? (На 12.)

• У портнихи 20 пуговиц. 6 пуговиц она пришила к жилету и 4 к халату. Сколько пуговиц осталось? (10)

• Чему равен периметр прямоугольника со сторонами 2 см и 3 см? (Шсм.)

б) Решите примеры, запишите ответ:

33-20 13 + 18

82 - 72 44+16

14- 13 50-40

100. - 52 90 + 9