V. Подведение итогов урока. Рефлексия

— Какое правило необходимо помнить при сложении чисел в столбик?

— Какие задания показались вам сложными? Какие задания по­нравились?

* Самооценка, взаимооценка, оценивание работы учащихся педа­гогом.

VI. Домашнее задание

№ 9, с. 47.

Урок № 85

Тема: СЛОЖЕНИЕ ДВУЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ, СУММА КОТОРЫХ РАВНА 100 (с. 48—49)

Цел и:

♦ познакомить с алгоритмом письменного сложения двузначных чисел, сумма которых равна 100:

♦ повторить единицы измерения времени и соответствия между ними;

♦ содействовать развитию внимании и прилежания учащихся.

Ход урока

1. Организационный момент

II. Актуализация знаний. Устный счет

а) Составьте задачи по схемам и решите их:

I. Было — □ и □ 2. На I - □ .-

Съели □ На II - - ? на □ больше

Осталось — ? На III — ? на □ меньше

Длина — □ дм

Ш1ирина — □ дм и □ см

Р ? см

б) Игра «Учитель» — Найдите ошибки в вычислениях:

III. Объявление темы урока. Постановка целей и задач

IV. Закрепление изученного. Работа по учебнику

№ 1, Решение примеров, используя алгоритм сложения двузнач­ных чисел, с комментированием.

№ 2. Ответ: 11 кг.

физкультминутка

№3. 1) 45 - 15 = 30 (м) 2

) 45 + 30 = 75 (м)

Ответ: 75 м весь путь.

№ 4. Самостоятельная работа по вариантам:

I вариант — 1 и 2 столбики;

II вариант — 3 и 4 столбики.

№ 5. 1) 4 + 4 = 8 (м.) — приделал.

3. 60 - 8 = 52 (н.)

4. Ответ: 52 ножки осталось.

№ 7

1. 25 + 3 = 28(мин)

2. 25 + 28 = 53 (мин)

Ответ: 53 мин работала Маша.

Физкультминутка

№ 9. 1) 10 + 10 + 10 + 10 = 40 (кг) — огурцов в 4 ящиках.

2) 8 + 8 + 8= 24—вЗ ящиках.

3)40+24 = 64 (кг)

Ответ: 64 кг огурцов привезли в магазин.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ к УРОКУ

а) На дорогу в магазин Лена потратила 5 мин. Сколько времени она потратит, если пойдет в магазин вдвоем с сестрой? (5 мин)

б) У Оли было 16 тысяч рублей. Она истратила из них столько же, сколько осталось. Сколько денег осталось у Оли? (8 тысяч рублей.)

в) Волк и Заяц охраняли елочки в лесу — никому не разрешали их рубить и отвозить на продажу. Сколько росло елочек в двух рядах, если в каждом ряду по 9 деревьев?

V. Подведение итогов урока. Рефлексия

• Самооценка, взаимооценка, оценивание работы учащихся на уроке учителем.

VI.Домашнее задание

№ 10, с.49

Урок № 86

Тема: ПИСЬМЕННОЕ СЛОЖЕНИЕ ТРЕХ ДВУЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ С СУММОЙ, РАВНОЙ 100 (с. 50—51)

Цел и:

• познакомить с алгоритмом письменного сложения трех двузначных чисел, сумма которых равна 100;

• развивать навык устных вычислений;

• создать условия для формирования потребности открытия нового и ин­тересного.