I. Организационный момент

II. Актуализация знаний. Устный счет. Работа в паре

* Математическая эстафета

На доске записаны примеры. Класс делится на команды. Уча­щиеся по очереди выходят к доске, записывают ответ и передают эстафету следующему. Побеждает команда, выполнившая задание первой и без ошибок.

9 + 5	9 + 8	5+7
7 + 9	14-5	4 + 8
6 + 5	7 + 6	7 + 8
14-8	15-9	12-7
13-6	8 + 5	20-9
8 + 4	11-2	13+5
11 + 8	14 + 6	- 9

1. Вставьте в окошки нужные числа

2 дм 4 см + 5 см = □ см

10 дм - 20 см = □ см

5 дм □ см + 9 см = 6 дм

8 дм 3 см + 7 см = □ см

10 дм - □ дм = 70 см

□ см + 9 дм = 1 м

2. Составьте и решите задачи по краткому условию

а) Было — 5 и 6 б) Улетели — 7 и 9

Улетели — 8 Осталось — 10

Осталось — ? Было — ?

3. Решите задачи

• Из оздоровительного лагеря дети возвращались на 2 автобусах. В первом автобусе было 45 детей, это на 10 детей больше, чем в другом автобусе. Сколько детей было в двух автобусах?

• В трех корзинах 30 грибов. В первой корзине 7 грибов, во второй — на 5 грибов меньше, чем в первой. Сколько грибов в третьей корзине?

• В первый день в библиотек}' записалось 10 девочек и 8 мальчиков, во второй день — 8 девочек. На сколько больше записалось в библиоте­ку девочек, чем мальчиков?

3. Знакомство с темой урока. Постановка целей

— Сегодня мы познакомимся еще с одним приемом вычитания двузначных чисел

б) = (87 - 47) - 1 =

в) = 40 - 1 = 39

Дети должны научиться использовать прием вычитания по частям в рассматриваемых случаях.

IV. Закрепление нового материала. Работа по учебнику (с. 6-7)

№ 1. Решение примеров с комментированием.

№ 2. Решение:

1) 15 + 7 =22 (пр.) — было.

№ 3. Самостоятельная работа с взаимопроверкой в паре.

№ 4. Ответ:

№5. (37-15)+ 4 = 26

58-(21 +5) = 32

40 + (18 + 2) = 60

79-(16- 10) = 63 № 6. Решение:

1) 54 - 17 = 37 (м) — тракторов.

2) 37 - 17 = 20 (м)

Ответ: на 20 грузовиков меньше.

Анализ условия задачи проводится по рисунку учебника. Поиск решения — с опорой на схему.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

№ 8. Решение:

1. 27 - 9 + 10 = 28 (уч.) — стало.

2. Использование занимательного материала

а) Стоит город. В городе 12 башен, В башне по 4 окна,

А из каждого окна по 7 выстрелов.

(12 месяцев, 4 недели, 7 дней.)

б) У меня есть дерево, На нем 12 веток;

На каждой ветке 30 листьев: Одна сторона у листа черная, Другая — белая.

(12 месяцев, 30 дней.)

V. Подведение итогов урока. Рефлексия

— Какие цели мы ставили перед собой в начале урока?

— Что выполнили (не выполнили)?

— Расскажите, как можно вычесть двузначное число с переходом через десяток.

— Какое свойство вычитания используется? (Свойство вычитания суммы из числа.)

* Самооценка, взаимооценка, оценивание учебной деятельности учащихся па уроке учителем.

VI. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 9, с. 7.

Урок №65

Тема: Прямой угол

Цели:

познакомить детей с понятием «прямой угол»;

развивать навык устных вычислений;

способствовать формированию дисциплинированности.

Ход урока