III. Знакомство с темой урока, постановка целей

IV. Объяснение нового материала

26 + 44 = (20 + 40) + (6 + 4) = 60 + 10 = 70 А А 20 6 40 4

Десятки складываем с десятками, единицы — с единицами

V. Закрепление нового материала

• Работа по учебнику

№ 1. Работа с правилом учебника, анализ решения примера в образ­це на странице учебника.

№ 2. Решение примеров с комментированием и опорой на правило. № 3 — устно.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

№ 4. Решение: 1) 14 + б = 20 (т.) — в клетку;

2) 20 + 14 = 34 (т.) — в линейку.

№ 5 — устно. Задача на логическое мышление. Ответ: Сергея поставить перед Антоном либо Антона перед Серге­ем. (Поменять местами мальчиков, стоящих по краям.)

№ 7. 2 дсс. = 20

3. дес. 2 ед. = 32

4. ед. = 4

4 дес. = 40 8 ед. 9 дес. = 98 Значит, числа располагаются по убыванию так: 98. 40. 32, 20, 4.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА №9.

• Самостоятельная работа по варианта.» (решить по два столби­ка каждому варианту).

• Гавота в паре: а) взаимопроверка; б) работа над ошибками.

VI. Обобщение изученного

а) Белочка грибы сушила, Только посчитать забыла. Белых было двадцать пять Да еще масляток пять,

Семь груздей и тринадцать лисичек.

Очень рыженьких сестричек,

У кого ответ готов?

Сколько было всех грибов? (25 + 5 + 7 + 13 = 50)

б) Кормушки повесили дети для птиц. Туда прилетели двенадцать синиц,

Четыре вороны, шесть снегирей и восемнадцать голубей.

Кто же нам побыстрее ответит,

Сколько птичек увидели дети? (12 + 4+6+18 = 40)

VII. Подведение итогов урока. Рефлексия

— Знание какого правила помогло вам быстро справиться с решени­ем предложенных задач? (Десятки прибавляем к десяткам, единицы — к единицам.)

* Самооценка. Оценивание работы учащихся пе­ дагогом

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ №8.

Урок 60

ТЕМА: ВЫЧИТАНИЕ НЕКРУГЛЫХ ДВУЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ ИЗ КРУГЛЫХ ДВУЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ (с. 122—123)

Ц е л и:

• познакомить учащихся с приемом вычитания некрутых двузначных чи­сел из круглых двузначных чисел;

• закрепить алгоритм записи числовых выражений со скобками;

• развивать умение работать самостоятельно и в группах,

Ход урок а

I. Организационный момент

II. Устные вычисления

1. Расставьте скобки, чтобы равенства были верными

50-24 + 6 = 20 92 + 13-5 = 100 73 + 7-50 = 30

87-7 + 20=100 36+10-6 = 40 60-25 + 5 = 30

2. Дополните до 30

30	8				9			3
		5		6		7
			10				4

3. Заполните таблицу

Уменьшаемое	60	72			48	51
Вычитаемое	7	9	10	7
Разность			50	83	7	6

4. Посчитайте, кто из ребят набрал наибольшее количество очков в соревнованиях по стрельбе из лука