4. Решите задачи

• Когда в бочку налили 30 ведер воды, то в ней стало 40 ведер воды. Сколько ведер воды было в бочке первоначально?

• В селе 50 детей. 16 из них учатся в начальной школе и 20 в сред­ ней школе. Остальные — дошкольники. Сколько в селе детей дошколь­ного возраста?

• В одном бидоне 15 л молока, а в другом — 10 л. Продали 9 л молока. Сколько литров молока осталось?

Задача в стихах:

Еж спросил ежа-соседа:

• Ты откуда, непоседа?

• Запасаюсь я к зиме: Видишь, яблоки на мне.

Собираю их в лесу.

Семь принес да шесть несу.

Призадумался сосед:

Это много или нет? (7 + 6 = 13)

2. ЗНАКОМСТВО С ТЕМОЙ УРОКА, ПОСТАНОВКА ЦЕЛЕЙ

3. ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

50-4 = 40 +(10-4)-46

40 10 Сначала круглое число представляем суммой двух круглых чисел, одно из которых 10, затем из 10 вычитаем однозначное число и прибав­ляем оставшееся круглое число.

V. ЗАКРЕПЛЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

* Работа по учебнику

№ 1 — устно. Объяснение материала учащимися с опорой на иллю­страцию учебника.

№ 2. Решение примеров с комментированием (1 и 2 столбики); решение примеров самостоятельно с последующей взаимопровер­кой в паре.

№ 4. Решение: 1) 20 - 8 = 12 (яг.) — осталось на 1 тарелке;

2) 20 -12 = 8 (яг) — осталось на II тарелке;

3. 12 + 8 — 20 (яг.) — осталось всего;

4. 8 +12 = 20 (яг.) —взяли,

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

№ 5. Решение: 1)10-7 = 3 (в.) — за I час;

2) 3 + 3 = 6 (в.) — за 2 часа.

№ 7, 8 — устно.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

VI. ОБОБЩЕНИЕ И ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО

VII. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА. РЕФЛЕКСИЯ

— Что нового и интересного вы узнали на уроке? С каким правилом познакомились?

* Самооценка и взешмооценка. Оценивание работы учащихся педа­ гогом

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Дата:

Урок

Тема: СЛОЖЕНИЕ КРУГЛЫХ ЧИСЕЛ С ДВУЗНАЧНЫМИ НЕКРУГЛЫМИ ЧИСЛАМИ (с. 106—107)

Цели:

• научить учащихся использовать прием сложения по частям для усвоения алгоритма сложения круглых чисел с двузначными некрутыми числами;

• развивать умение считать устно;

• повторить единицы измерения длины, времени;

• воспитывать сознательную дисциплину, чувство взаимопомощи при ра­боте в парс.

Ход урока

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ И ЗНАКОМСТВО С ТЕМОЙ УРОКА, ПОСТАНОВКА ЦЕЛЕЙ

2. Устный счёт

1. Заполните таблицу

Слагаемое	49	50	62				30	10
Слагаемое	7	20	8	10	9	5
Сумма				54	89	73	90	65

2. Продолжите цепочку вычислений

4. Решите задачи

• Лена нарисовала для бумажной куклы 12 платьев, а Люда — на 8платьев больше. Сколько платьев нарисовали обе девочки?

• Учительница раздала 18 тетрадей, после чего у нее осталось еще 7 тетрадей. Сколько тетрадей было у учительницы? На сколько больше тетрадей она раздала, чем у нее осталось?

• В колхозе «Рассвет» 3 деревни. В одной 20 дворов, в другой — 30, а в третьей столько, сколько в первой и во второй вместе. Сколько дво­ров в третьей деревне? Сколько дворов в трех деревнях?

• С утра в читальном зале было 20 читателей. К обеду пришли еще 15 человек, а ушло 10. Сколько читателей стало в читальном зале к вечеру?

III. ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

70 + 13 = (70+ 10) + 3 = 83

10 3

Число 13 разбиваем на сумму слагаемых, одно из которых 10. Удоб­но сначала сложить круглые числа (70 + 10 = 80), а затем прибавить оставшееся слагаемое (80 + 3 = 83).

IV. ЗАКРЕПЛЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

* Работа по учебнику

№ 1. Решение примеров с опорой на правило учебника.

№ 2. Решение: 1) 20 + 6 = 26 (м) 2) 20 + 26 = 46 (м)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

* Игра « Число дополняй, а сам не зевай!» (см. урок 33, с. 68)

№ 3. Учащиеся находят ошибки путем перевода одних единиц из­мерения в другие.

№ 5. Во второй будке живет рыжая собака, а в третьей — черная собака.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

№6.

• Самостоятельная работа (1 и 2 столбики — i вариант; 3 и 4 столбики — 2 вариант).

• Работа в паре. Взаимопроверка, исправление ошибок

V. ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО

* Задачи в стихах

а) Семь тарелок им умыты, б) На Лугу щипали травку:

Восемь чашек не забыты, Семь гусей, шесть утят

Ложек — десятка два. И тридцать маленьких цыплят.

Чистота кругом видна! Сколько на лугу птиц?

Вы готовы дать ответ, (7 + 6 + 30 = 43)

Сколько всей посулы этой Перемыто непоседой?

(7 + 8 + 20 = 35)

VI. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА. РЕФЛЕКСИЯ

• Какой новый прием сложения двузначных чисел вы узнали на уроке?

• Какое правило вы запомнили?

* Самооценкой взаимооценка. Оценивание работы учащихся пе­ дагогом

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ №7.

Дата:

Урок

Тема: СЛОЖЕНИЕ ДВУЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ С КРУГЛЫМИ ЧИСЛАМИ (с. 108—109)

Цели:

• познакомить учащихся с устным приемом сложения двузначных чисел с круглыми числами;

• закрепить вычислительные приемы при решении задач и примером;

• воспитывать сознательную дисциплину, формировать произвольное вни-мание.

Хо д уро к а