III. Знакомство с темой урока, постановка целей

IV. Объяснение нового материала. Знакомство учащихся с пра­вилом учебника

V. Закрепление нового материала

№ 1, 2, 3. Выполняются с комментированием под руководством учителя.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

№ 7. Выполняется самостоятельно, по вариантам (три столбика — три варианта).

• Самопроверка с последующей взаимопроверкой работы в паре № 5. Ответ: да. Одному из детей предложить взять конфету вместе

с коробкой.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

№ 8. Решение:

1 способ	2 способ	3 способ
1)60-1-40= 100 (л) —было: 2) 100 - 30 = 70 (л) — осталось	1)60-30 = 30 (л) 2) 40 + 30 = 70 (л)	1)40-30 =10 (л) 2) 10+ 60-70 (л)

VI. Подведение итогов урока. Рефлексия

• Над чем мы сегодня работали?

• Что нового вы узнали?

• Какое правило вы запомнили?

* Самооценка и взаимооцеика. Оценивание работы учащихся педа­гогом

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Урок 44

Тема: МЕТР (с. 90—91)

Ц е л и:

• познакомить учащихся с новой единицей измерения длины — метром;

• отрабатывать вычислительные навыки;

• воспитывать усердие и настойчивость в преодолении трудностей.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Самостоятельная работа

1 вариант

3 десятка и 8 единиц

5 десятков

4 десятка и 7 единиц

6 десятков и 1 единица

85 единиц

1 десяток и 1 единица

60 - 40

50 – 20

70 + 20

10 + 70

90 – 30

60 + 40

80 - 50 … 60 50 … 90 - 20

70 + 20 … 80 60 – 30 … 20

60 - 50 … 10 100 … 70 - 50

2 вариант

2 десятка и 7 единиц

6 десятков

5 десятков и 3 единицы

7 десятков и 1 единица

47 единиц

2 десяток и 2 единица

80 – 40

70 – 20

60 + 20

20 + 70

80 – 30

50 + 50

90 - 50 … 60 50 … 90 - 10

60 + 20 … 40 70 – 30 … 90

70 - 50 … 20 100 … 70 - 20

III. Знакомство с темой урока, постановка целей

• Какие единицы измерения длины вы знаете? Какая из них наи­меньшая (наибольшая)?

• Для чего необходимо знать единицы длины?

• Послушайте историю о двух собаках Филе и Муле, которые не знали единиц измерения:

Длина

Филя и Муля — две умных собаки — Живут друг от друга они далеко. Хоть быстры они — не то что раки! — Без друга быть долго не очень легко. И чтобы разлук изменить состоянье. Решили измерить они расстоянье. Но сами задачу решить-то не могут! Позвали собачки Длину на подмогу. Спросили совета: «А как же нам быть?» Длина усмехнулась, зевнула, качнулась И стала от домика к дому ходить. Затем между ними она протянулась... А Филя и Муля глядят с изумленьем И жаждут ответа они с нетерпеньем,., Лежала Длина, от стыда не дыша, От горя не может подняться и встать: Она единиц измерснья не знала И не сумела себя сосчитать.

• Какое расстояние необходимо измерить? В чем будем измерять: сантиметрах или дециметрах?

• Есть еще одна единица измерения длины — метр. Она больше сантиметра и дециметра и используется для измерения больших отрез­ков и небольших расстояний.

• Итак, сегодня на уроке мы познакомимся с единицей длины — метром. Как вы думаете, чем}" мы должны научиться, что запомнить?