I. Организационный момент.

— Какая сегодня погода? Какое солнце? Оно светит всем и всех со­гревает. Давайте сотворим солнце в себе. Закройте глаза, руки положи­те на стол или на колени ладонями вверх. Представьте в своем сердце маленькую звездочку. Я мысленно направляю к ней лучик, который не­сет мир, любовь, добро, радость, тепло, работоспособность, жизнен­ную энергию. (Учитель проходит по классу и раздает детям желтые лу­чики-полоски с примерами для устного счета.) Откройте глаза. Какое сейчас у вас настроение? На что оно похоже? На солнышко или темную тучку? Пока вы меня слушали, я подарила каждому из вас лучик, на котором написала с одной стороны хорошие слова, а с другой — зада­ния для устного счета. Повернитесь друг к другу и скажите добрые сло­ва. А теперь выполните задания на лучиках.

II. Работа в группах. Устные вычисления.

1-я группа. Переставляя только числа, составить новые выражения, найти их значения:

10 + 8 - 9 8 + 10-9=9 8 + 9-10 = 7

9 + 8-10 = 7 10-9 + 8 = 9

2-я группа. Восстановигь числовой ряд, учитывая закономерность. Найти сумму получившихся чисел:

2, □ 4, 5, □ 2 + 3+4 + 5 + 6 = 20

12, 8, □, □ 2+ 8 + 4 + 0 = 24

3-я группа. Расставляя знаки «+»,«—» между числами 9..,2..,4, со­ставить все возможные выражения и найти их значение:

9+2-4=7 9+2+4=15 9 - 2 + 4 = 11 9-2-4 = 3

• Проверка домашнего творческого задания

III. Знакомство с темой урока, постановка целей.

• Работа по учебнику

№ 1—3, 8, 9 (устно).

№ 4. 1-я строка — с комментированием;

2-я строка — самостоятельно.

Физкультминутка

№ 5. Яблок — 7 шт.

Груш — 3 шт. ? фр.

Морковок — 5 шт.

Решение: 7 + 3+5 = 15 (шт.) Ответ: 15 фруктов в корзине.

№ 6. Саша нашел 15 грибов, Юра — на 3 гриба меньше. Сколько грибов нашел Юра?

Решение: 15 - 3 = 12 (гр.) Ответ: 12 грибов нашел Юра.

Физкультминутка

№ 7. Решение примеров. Устное объяснение по образцу:

10 + 5 + 2

10 + 7= 17

1. Находим сумму удобных слагаемых.

2. К числу прибавляем найденную сумму.

1-я строка — с комментированием; 2-я и 3-я строки — самостоя­тельно по вариантам.

IV. Занимательная математика для любознательных.

* Решение кроссворда

1. Какое действие используют при решении задач на увеличение чис­ла на несколько единиц? (Сложение.)

1. Как называется текст задачи без вопроса? (Условие.)

2. Сколько будет, если от 20 отнять 12? (8)

3. Как называется знак, обозначающий действие сложение? (Плюс.)

1	с
2		с
3			с
4				с

* Задачи-шутки

а) Что легче: килограмм ваты или килограмм железа? (Вес одинако­вый, так как 1 кг ваты = 1 кг железа.)

б) Курица на двух ногах весит 2 кг. Сколько весит курица на одной ноге? (2 кг)

* Задача но смекалку

Ручка дороже тетради, карандаш дешевле ручки. Что стоит дороже: карандаш или тетрадь? (Нельзя ответить на вопрос, так как не знаем, сколько стоит тетрадь и сколько стоит карандаш.)