I. Организационный момент

II. УСТНЫЕ ВЫЧИСЛЕНИЯ

1. Сравните

5 + 4* 16-6 20- 10 *5 + 5

₁₂ +3 *9 + 7 9 + 8* 18-2

7		2
	10
1		3

10		3
	20
2		8

2. Игра «Магические квадраты»

4		7
	12
9		2

3. Решите задачи

• Мальчик нарисовал сначала 8 кружков, а потом еще 2. 6 кружков он уже раскрасил. Сколько кружков осталось раскрасить мальчику?

• Саша для кроликов принес 9 морковок, а Таня — 7 морковок. Сколь­ко морковок принесли дети?

• В гараже стояло 10 грузовых машин, а легковых — на 7 машин меньше. Сколько легковых машин стояло в гараже?

Задача в стихах:

• Наша елка высока, До чего ж прекрасные: Зелена, красива. Восемь шариков зеленых, Разукрашена она Остальные — красные.

К празднику на диво. Всех их — двадцать. Ты узнай,

Вот шары горят на ней, Сколько красных. Сосчитай!

(20-8 = 12)

3. ЗНАКОМСТВО С ТЕМОЙ УРОКА, ПОСТАНОВКА ЦЕЛЕЙ

4. РАБОТА С НОВЫМ МАТЕРИАЛОМ

* Объяснение учителя

На доске записан пример: 11-4.

— Как его решить двумя способами?

1. способ. Необходимо вспомнить состав числа 11. Число 11 — это 4 + □ какое число? (7) Значит. 11 -4 = 7, так как 7 + 4 = 11 или 4 + 7 = 11.

2. способ. Необходимо представить число 4 в виде суммы удобных слагаемых, таких, чтобы при вычитании из 11 осталось 10. Это... (1 иЗ).

Значит. 11-4 = 11-1-3 = 7. /\ 1 3

V. ЗАКРЕПЛЕНИЕ МАТЕРИАЛА

* Работа по учебнику

№ 1. Нахождение разности с опорой на схемы. При выполнении упражнения учащиеся должны уяснить, что при увеличении уменьшае­мого и вычитаемого на одно и то же число разность не меняется.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

№ 2. Решение с комментированием.

№ 3. Черный — 9 см Красный — 4 см III отрезок — 7 см (оставшийся)

№ 4, Составление задач по рисункам и их устное решение.

Задача1. 10-3 = 7 (р.)

Задача 2.12-3=9 (гр.) или 12-9 = 3 (гр.)

№ 5. Числа 3, 4, 5 для 2 < □ < 6

Числа 10, 11 12. 13. 14 для 9<□<15

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

№ 6. 20 см; 1 дм 8 см; 1 дм 5 см; 1 дм; 2 см.

№7.	Коля набрал	6 + 4 + 5 =
	Саша	6 + 4 + 6 =
	Женя	6 + 4 + 5 =

— Значит, выиграл Саша. №8.15-12=3 (кг)

VI. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ. Задачи на смекалку

а) Одна сосиска варится 2 минуты. Сколько минут будут вариться 3 такие сосиски?

б) В семье 5 сыновей. У каждого из них одна сестра. Сколько детей в семье?

VII. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА. РЕФЛЕКСИЯ

• Что важного вы запомнили на уроке?

• Для чего вам необходимы эти знания?

* Самооценка и взаимооценка. Оценивание работы учащихся педа­гогом

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ №9.

Урок № 24.

Тема: Прибавление однозначных чисел к числу 6 (с. 48—49)

Цели:

• научить изменять полученные ранее знания для решения новых примеров вида 6+6, 6 + 5;

• развивать умение решать задачи, рассуждая от вопроса к данным и от данных к вопросу;

• воспитывать произвольное внимание.

Ход урока