IV. Социокультурная содержательная линия

Содержание учебного материала

Государственные требования

к уровню общеобразовательной подготовки учащихся

1. Тематические группы слов, называющие то государство, в котором живут дети, и то, на языке которого обучаются; столицы, государственную символику, реалии жизни народов (в течение года)

Названия государств и их столиц.

Государственные символы Украины и России.

Родной город (родное село).

2. Фольклорные произведения большой и малой форм

(в течение года)

Русские и украинские народные сказки.

Загадки об известных детям предметах и явлениях, скороговорки считалки, мирилки и др.

3. Особенности национального русского речевого этикета. Правила речевого поведения во время общения (в течение года)

Формулы русского речевого этикета (приветствия, прощания, просьбы, благодарности, извинения).

Отличие формул речевого этикета, употребляемых в общении с людьми разного возраста и положения.

4. Социальные роли

(в течение года)

Общение в семье.

Адаптация к социальной роли ученика.

Поведение в общественных местах (транспорте, магазине, на улице и др.).

Поведение в природе

Ученик (ученица)

знает названия государств (Украина, Россия) и их столиц;

имеет представление о государственных символах Украины и России (флаг, герб, гимн);

знает название родного города (села, поселка), улицы, на которой живёт.

Ученик (ученица)

воспринимает на слух и рассказывает известные русские и украинские сказки («Курочка Ряба», «Колобок», «Репка», «Рукавичка», «Теремок», «Колосок» и др.)

отгадывает самые простые загадки;

знает наизусть известные скороговорки, считалки, мирилки и использует их во время подвижных игр, общения с ровесниками;

Ученик (ученица)

знает и употребляет формулы русского речевого этикета (приветствия, прощания, просьбы, благодарности, извинения);

различает и правильно выбирает формулы речевого этикета для общения со взрослыми и детьми, близкими и малознакомыми людьми.

Ученик (ученица)

знает имя, отчество и фамилию своих родных;

употребляет слова, называющие родственников (тётя, дядя, племянник, двоюродный брат, сестра);

уважает членов своей семьи (родителей, бабушку и дедушку, братьев и сестёр); вежливо общается с ними;

употребляет этикетную лексику с уменшительно-ласкательными суффиксами (мамочка, мамулечка, бабусенька, бабушка, сестричка, сестрёнка);

выражает отношение между членами семьи с помощью слов: уважать, защищать, скучать, поддерживать, заботиться, быть благодарным, обращаться ласково и др.;

устанавливает коммуникативные контакты с одноклассниками;

вежливо обращается к учителю, старшим школьникам, ко всем работникам школы, гостям и посетителям школы;

знает и придерживается правил вежливого поведения в транспорте, в магазине, на улице и др. общественных местах;

уместно употребляет слова вежливости;

ведет наблюдение за природой родного края; заботливо относится к растениям и животным.