
- •Дьюи Дж. Психология и педагогика мышления. М.: Лабиринт, 1999 .
- •8.2 Философия досократиков
- •8.2.1 Античная картина мира
- •8.2.2. Милетская школа и Гераклит
- •8.2.3 Элейская школа
- •8.2.4 Пифагорейская школа
- •8.2.6 Демокрит
- •8.2.7 Учение софистов
- •8.3 Философское учение Сократа и Платона
- •8.3.1 Учение Сократа
- •8.3.2 Философское учение Платона
- •8.4 Метафизическое учение Аристотеля
- •9.1 Философия эпохи Средних веков
- •9.1.1 Средневековая картина мира
- •9.1.2 Патристика
- •9.1.3 Схоластика
- •9.2 Философия эпохи Возрождения
- •9.2.1 Картина мира эпохи Возрождения
- •9.2.2 Пантеизм Николая Кузанского
- •9.2.3 Философия Джордано Бруно
- •Тема 10
- •10.1 Новоевропейская картина мира
- •10.2 Новоевропейский эмпиризм
- •10.2.1 Эмпиризм ф. Бэкона
- •10.2.2 Философия д. Локка
- •10.3 Новоевропейский рационализм
- •10.3.1 Рационализм р. Декарта
- •10.3.2 Философия г.В. Лейбница
- •Тема 11
- •11.1 Картина мира эпохи Просвещения
- •11.2 Философия французского Просвещения
- •11.2.1 Антропология ж.О.Де Ламетри
- •11.2.2 Этика к.А. Гельвеция
- •11.3 Философия английского Просвещения
- •11.3.1 Спиритуализм Дж. Беркли
- •11.3.2 Скептицизм д. Юма
- •Тема 12
- •12.1 Трансценденталистская картина мира
- •12.2 Философское учение и. Канта
- •12.2.1 Теоретическая философия и. Канта
- •12.2.2 Практическая философия и. Канта
- •12.3 Субъективный идеализм и.Г. Фихте
- •12.4 Абсолютный идеализм г.В.Ф. Гегеля
- •Тема 13
- •13.1 Естественно-научная картина мира в XIX в.
- •13.2 Сциентические направления философии XIX в.
- •13.2.1 Первый и второй позитивизм
- •13.2.3 Неокантианство
- •13.3 Антисциентические направления философии XIX в.
- •13.3.1 Антропологический материализм л. Фейербаха
- •13.3.2 Философия жизни а. Шопегауэра
- •13.3.3 Философия жизни ф. Ницше
- •Тема 14
- •Тема 15
- •15.2 Русская философия XIX в.
- •15.2.1 Философия истории п.Я. Чаадаева
- •15.2.2 Социально-философские взгляды славянофилов
- •15.2.3 Философия всеединства Вл. Соловьева
- •15.3 Русская философия хх в.
- •15.3.1 Философия религии и культуры: с.Н. Булгаков, п.А. Флоренский, а.Ф. Лосев
- •15.3.2 Христианский экзистенциализм н.А. Бердяева
- •15.3.3 Диалектический материализм в России
8.3 Философское учение Сократа и Платона
8.3.1 Учение Сократа
Против релятивизма софистов выступил Сократ, который полагал, что человек обладает подлинным знанием, его обнаружение он предложил осуществлять с помощью особого метода – диалектики. Диалектика представляла собой философское собеседование, в процессе которого учитель задавал вопросы ученику, а тот, отвечая на них, пытался прийти к согласию с самим собой и тем самым обнаружить истину. Поэтому Сократ назвал свой метод собеседования майевтикой – повивальным искусством. Сам Сократ объяснял данное название тем, что он принимает роды у мужчин, а ребенком является истина.
Получаемое таким образом знание отличалось от представления. В противоположность ему оно было лишено наглядности и имело чисто мыслительный, понятийный характер. С точки зрения Сократа, понятие являлось основанием различных представлений. По убеждению Сократа, понятия имели врожденный характер и заключали в себе знание о том, каким образом должен поступать человек. Установив значение понятий добра и зла, справедливости, индивид будет стремиться не только к собственному благу, но и к благу общественному.
8.3.2 Философское учение Платона
Платон, развивая философию Сократа, пришел к выводу о том, что понятийная способность человека опирается на особого рода предметность – на идеальное начало. Подобно тому, как чувственному познанию открываются физические вещи, познанию рациональному или теоретическому соответствуют идеи. Также, как и вещи, идеи обладают независимым от человеческого сознания существованием, иными словами, они обладают объективным статусом. Поэтому идея по отношению к чувственным предметам являлась недосягаемым идеалом. Из сказанного можно сделать вывод, что идеальное начало пронизывало собой весь космос и определяло его развитие и было оформлено в виде особого умопостигаемого мира.
Идеализм Платона имел религиозно-этический характер. Поскольку мир вещей существовал во времени и пространстве и был подвержен разрушению, а мир идей был бестелесным и существовал в вечности, то человеческая душа находилась перед выбором. Она могла ориентироваться на теоретическое познание и вести аскетический образ жизни, либо быть склонной к чувственным наслаждениям.
8.4 Метафизическое учение Аристотеля
В противоположность Платону, Аристотель отрицал существование отдельного мира идей, вместе с тем он не отрицал наличие идеального начала. Аристотель предпочел рассматривать идеи в качестве форм вещей. Таким образом, идеи существуют не отдельно от вещей, но непосредственно в вещах. Для Аристотеля именно вещь обладает подлинной реальностью, а не ее форма или материал. Отделить форму от материала можно только в теоретическом мышлении, в реальности же они составляют единое целое. Это единое целое Аристотель назвал сущностью, под которой он понимал во-первых, нечто самостоятельно существующее, а во-вторых, способное стать предметом познания.
Подобно тому, как главным условием существования вещи является форма и материал, причинами существования мира является первоматерия и первоформа (или Бог). Первоматерия представляет собой вещество, из которого состоит мир, а Бог выступает в качестве упорядочивающего и привозящего ее в движение начала.
Тема 9
Философия Средневековья и Возрождения
(2 часа)
План
9.1 Философия эпохи Средних веков
9.2 Философия эпохи Возрождения