- •Передмова
- •Бажаємо успіху! Мета і завдання педагогічної практики
- •Основні завдання педагогічної практики
- •Основні професійно-методичні вміння студентів-практикантів
- •1. Конструктивно-планувальні вміння:
- •2. Комунікативно-навчальні вміння:
- •3. Організаційні вміння:
- •4. Розвивально-виховні вміння:
- •5. Дослідницькі вміння:
- •Права та обов'язки студента-практиканта
- •Зміст та організація діяльності студента-практиканта
- •Психологічний аналіз уроку
- •Принципи організації уроку
- •1. Визначення змісту і структури уроку:
- •2. Особливості самоорганізації вчителя:
- •Організація пізнавальної діяльності учнів
- •Організованість учнів:
- •Врахування вікових особливостей учнів:
- •Методичні поради для підготовки та проведення уроків
- •Планування уроків мови, організація та проведення їх аналізу
- •Зразок оформлення плану-конспекту уроку
- •II. Спеціальність: "Англійська мова (друга іноземна), зарубіжна література"; "Японська мова (друга іноземна), зарубіжна література" Типи і структура уроків іноземної мови
- •Структура уроку іноземної мови
- •Методичні вказівки до аналізу уроків
- •1. Загальні відомості про урок, його тип, структуру і зміст
- •2. Аналіз змісту етапів уроку Організація класу і повідомлення завдань уроку
- •Актуалізація опорних знань, умінь і навичок
- •3. Формування нових понять і способів дій
- •4. Формування умінь і навичок учнів (вправи на застосування знань)
- •5. Завдання додому
- •Результативність уроку
- •Висновки і пропозиції
- •Послідовність дій під час аналізу уроку
- •Аналіз уроку іноземної мови
- •II. Структура та зміст уроку.
- •III. Активність учнів на уроці.
- •IV. Мовленнєва поведінка вчителя.
- •V. Результативність уроку.
- •Система вправ для формування навичок та вмінь мовлення
- •Основні типи види і вправ
- •Загальна система вправ для навчання іноземної мови
- •Вправи для навчання читання.
- •Вправи для навчання письма.
- •Завдання для проведення аналізу окремих елементів уроку
- •Виховна робота студента-практиканта
- •Студент як вихователь повинен уміти:
- •Позакласні заходи та їх аналіз
- •Аналіз позакласного заходу
- •Форми і методи контролю проходження педагогічної практики
- •Форми звітності студента за практику
- •Критерії оцінки уроків студентів-практикантів Оцінка навчальної й позакласної роботи з предмета
- •Оцінка виховної роботи
- •Рекомендована література
- •Додатки Зразок оформлення титульної сторінки звіту студента-практиканта
- •Про педагогічну практику
- •Зразок індивідуального плану студента Індивідуальний план
- •Тиждень і.
- •Тиждень II-VI.
- •Зразок оформлення титульної сторінки конспектів уроку конспект уроку
- •Зразок оформлення титульної сторінки позакласних і позашкільних заходів конспект позакласних і позашкільних заходів
ЗВІТ
Студента-практиканта IV курсу філологічного
факультету ______________
групи Київського університету імені
Бориса Грінченка
________________________________________________________________
(прізвище, ім'я та по батькові)
________________________________________________________________
У ________класі_______________школи
____________________________________
з ________ до________________2006 року
Примітка. До звіту додається:
Індивідуальний план
Щоденник.
Конспект чотирьох залікових уроків.
Конспект двох позакласних заходів.
Психолого-педагогічна характеристика
на учня.
Про педагогічну практику
Зразок індивідуального плану студента Індивідуальний план
роботи студента-практиканта IV курсу
філологічного факультету групи ________
Київського університету імені Бориса Грінченка
____________________________________________________________________
(прізвище, ім'я, по батькові)
____________________________________________________________________
за період педагогічної практики
з________до___________ у ______________класі
____________________________________________________________________
(школи, гімназії, ліцею) (підкреслити)
№ п/п |
Зміст і види роботи |
Дата |
Оцінка |
Підпис учителя і керівника педагогічної практики |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
План передбачає такі розділи:
Тиждень і.
I. Підготовка до педагогічної практики.
Ознайомлення з педагогічним та учнівським колективами, зі
складом класу, до якого призначено практиканта.
Вивчення шкільної документації.
Вивчення методичних рекомендацій з педагогічної практики.
Примітка V. Психолого-педагогічні спостереження проводяться упродовж шести тижнів.
Тиждень II-VI.
II. Навчальна робота.
Складання календарного плану.
Спостереження та аналіз уроків учителя.
Відвідування уроків учителів і студентів-практикантів.
Самостійне проведення уроків.
Індивідуальні заняття з учнями.
III. Виховна робота.
Ознайомлення з планами роботи класного керівника, з планами
виховної роботи школи.
Визначення заходів, які студент буде проводити з учнями.
Проведення позакласних заходів.
IV. Методична робота.
1. Відвідування засідань педагогічної ради, засідань методоб'єднань зі спеціальності.
2. Вивчення педагогічного досвіду вчителів.
3. Участь у настановчій і підсумковій конференціях з педпрактики.
Примітка V. Психолого-педагогічні спостереження проводяться впродовж шести тижнів.
ЩОДЕННИК студента-практиканта IV курсу
філологічного факультету, групи________
Київського університету імені Бориса Грінченка
____________________________________________________________________
(прізвище, ім'я та по батькові)
за період педагогічної практики
з________до___________ у ______________класі
____________________________________________________________________
(школи, гімназії, ліцею) (підкреслити)
Примітка. Щоденник ведеться впродовж педагогічної практики, в ньому проводяться записи за такою схемою: дата, вид роботи, короткі спостереження, поради, погляди, зауваження, висновки.
У щоденнику слід нотувати особисті враження про кожний день перебування в навчальному закладі. Крім того, записуються інструктивні поради, консультації у керівників педагогічної практики, вчителів, класних керівників, дирекції школи, відвідані уроки, позакласні заходи, підготовка до занять, кількість проведених уроків, самоаналіз.