
- •2. Організаційні методи експериментального дослідження, їх місце в структурі методів б.Г. Анан`єва.
- •3.Емпірічні методи, їх характеристика. Методи обробки та інтерпритації даних експерименту та спостереження.
- •4. Основні вимоги до експериментальних методів. Поняття веріфікації та операціоналізації.
- •5.Критерії валідності , надійності та засоби її встановлення. Точність та однозначність методики.
- •8.Поняття уваги . Центральний механізм уваги.
- •9.Характеристика уваги. Фактори ефективності уваги.
- •21 Факторы эффективности произвольного и непроизвольного заоминания
- •22 Характеристика качеств мышления
- •24 Мышление, этапы развития, интериоризация
- •25 Допонятийное мышление
- •26 Стадии умственного процесса
- •27 Тестирование мышления
- •28 Вербальный и невербальный интеллект, факторы интеллекта
- •29 Тесты измерения интеллекта
- •31. Понятие о цепной и свободной ассоциации.
- •32. Исследование непроизвольного запоминания в работе п. И. Зинченко.
- •34. Группа методов исследования изолированных элементов материала.
- •35. Тестирование памяти и методи их исследования в классической психологии.
- •36. Группа методов исследования связи между элементами материала.
- •37. Классические методы измерения кп (объем кп) . Требования к составлению методик. Число Мюллера.
- •39. Методы исследования стойкости и концентрации внимания.
- •41. Характеристика мыслительных операций.
31. Понятие о цепной и свободной ассоциации.
Под цепной ассоциацией понимают неуправляемое, спонтанное протекание процесса воспроизведения содержания сознания и подсознания субъекта так называемый «поток подсознания». Этим методом охотно пользуются специалисты по психоанализу. В индивидуальной беседе со своими пациентами они предлагают им в расслабленном состоянии с отсутствием или пониженным самоконтролем говорить все, что им вздумается, т.е. предлагают им «выговориться». Позднее этот речевой материал анализируют для выявления неосознанных тревог, фобий, влечений и перевода их на уровень осознания, вербализации. Для большего удобства и надежности результатов испытуемым предлагается произносить любые пришедшие им в голову отдельные слова за определенный период времени. В результате получается цепочка ассоциативных реакций, составленная из отдельных слов. Эти слова независимо от желания испытуемых объединяются в определенные семантические группы, или семантические гнезда. Размер и количество семантических гнезд при этом может быть разным, что и определяет индивидуальные особенности. В одном гнезде может быть от одного слова до нескольких и даже до всех слов цепочки: например, в цепочке «песня, веселая, голос, красивый, металл, золото, серебро, блестит, весна, цветы, аромат» выделяются три семантических гнезда по 3-4 слова в каждом. Эти гнезда в соответствии с их содержанием подводят под более общую категорию – название. В данном примере это могут быть названия «красивая песня», «блестящий металл», «цветущая весна». Судя по названиям и небольшим размерам семантических гнезд данный испытуемый не испытывает особых тревог и каких-либо беспокойств, поэтому психоаналитик ограничивается обычной беседой. Если же размеры гнезда становятся крупными – 10-15 слов, а названия отражают неприятные эмоциональные события, например, страх ограбления или болезненное состояние, задачей психоаналитика становится разработка конструктивных мер по выводу его пациента из тягостного состояния.
Зигмунд Фрейд часто использовал метод свободных ассоциаций, когда пациентам предлагалось лечь на кушетку, расслабиться и говорить все, что приходит в голову, не смотря на его непристойность, абсурдность и неприятность. Когда это получалось, то казалось, что неконтролируемое мышление уносилось по направлению к психическому конфликту мощными эмоциональными влечениями. Первая случайная мысль представляет собой забытое продолжение воспоминания и является именно тем, что нужно, считал Зигмунд Фрейд. Во время лечения в больном с одной стороны действует сопротивление, которое препятствует вытесненному или его производным вернуться в сознание, с другой – его сознательное стремление вспомнить забытое, эти две силы действуют одна против другой. Забытое без всякого искажения возникает в сознании, если это противостояние незначительно или равняется нулю. Меньше сходства между возникающей мыслью – заместителем вытесненного и самим вытесненным, если под влиянием сопротивления сильнее искажение. В силу того, что мысль имеет то же происхождение, что и симптом, она должна иметь хоть какое-нибудь сходство с искомым. По этой мысли можно узнать искомое, если сопротивление не слишком уж интенсивно.