Библиографический список

1. Долгоруков А.М. Case stady как способ понимания / A.M. Долгоруков. – М.: Центр интенсивных технологий образования, 2002. – 70 с.

2. Масалков И.К. Стратегия кейс-стади. Методология исследования и преподавания / И.К. Масалков, М.В. Семина. – М.: Академический проспект, 2011. – 444 с.

3. Сидоровский К.Ю. Кейс-стади как метод формирования организационно-управленческих способностей студентов-менеджеров социально-культурной деятельности // Вестник МГУКИ. – 2012. – № 1. – С. 189-192.

4. Стрельцов Ю.А. Культурология досуга. – М.: МГУКИ, 2002. – 184 с.

С. Г. Асатрян Состояние высшего ОбразованиЯ в рф Волгоградский филиал фгбоу впо ранХиГс

Среди социальных институтов современного общества образование играет оду из важнейших ролей. Сейчас российское общество перестраивается, переоценивает свои ценности и цели, и эти перемены влекут за собой демократизацию и в образовательной сфере. Гуманизация, индивидуализация, новые концепции гражданского образования нашли свое место в образовательном процессе. Во многом это происходит благодаря многообразию типов общеобразовательных заведений и вариативности образовательных программ, что напрямую связано с развитием сети негосударственных общеобразовательных учреждений в региональных системах России. Цель работы состоит в описании и раскрытии понятия образования, теоретическом и практическом исследовании статистики образования.

Образование – целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся) установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов) [1].

К образовательным учреждениям относятся: дошкольные; общеобразовательные; учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; профессиональные (начальные, средние специальные, высшие и т.п.); учреждения дополнительного образования; другие учреждения, предоставляющие образовательные услуги.

Для эффективной модернизации образования необходимы базовые условия:

• повышение заработной платы преподавателей;

• финансирование информатизации образования;

• формирование новых институтов системы образования, обеспечивающих максималь­но полную мобилизацию средств населения и предприятий, эффективное использова­ние этих и бюджетных средств, и на этой основе – высокое качество и возможности широкого выбора образовательных программ и услуг.

• В таблице приведены основные характеристики системы высшего образования РФ.

Таблица – Сводная таблица по статистике высшего образования

Год	Количество высших учебных заведений		Набор на первый курс, тыс.	Выпуск. тыс.	Студентов на 10 тыс. населения,чел. / %
	Всего	В том числе негосударственных вузов
1985	502	-	635	477	206/2,06
1990	514	-	584	401	190/1,9
1995	759	193	678	402	189/1,89
2000	965	358	1293	635	327/3,27
2005	1068	413	1640	1152	481/4,81

Источник: [2].

Расходы на образование стабильно занимают высокую долю (более 1/5) в общем объеме расходов территориальных бюджетов. На содержание учреждений образования в последние годы выделяется примерно 12% общих расходов консолидированного бюджета, из федерального бюджета — около 4% его расходов и около 20% расходов бюджетов субъектов Федерации (см. рис.).