Спеціальні індивідуальні випробовування

Спеціальні індивідуальні вправи. Мета — оцінка рівня професіоналізму учасників, їхні мисленнєвих здібностей щодо розв’язання типових ділових ситуацій. Моделюються найтиповіші ділові ситуації, які притаманні для професійної діяльності. Вони дають змогу оцінити рівень професіоналізму учасників, їхні мисленнєві й ор­ганізаційні здібності.

Групові вправи та ігри

Групові вправи та ігри. Мета – оцінка комунікативних та організаційних здібностей учасників в ситуаціях колективної діяльності, їх вміння аргументувати свої погляди. Цей метод дає можливість оцінити:

• глибину, гнучкість мислення, креативність учасників;

• взаємодію людей у групі при вирішенні спільного для них завдання;

• позицію учасника у груповому обговоренні (організатор дискусії, критик, генератор ідей).

Гра дає змогу виявити та оцінити запропоновані конкретні про­грами дій кандидатів.

Запитання:

• Які особливості, переваги та недоліки «внутрішніх» джерел залучення працівників на посади?

• Які особливості, переваги та недоліки «зовнішніх» джерел залучення працівників на посади?

• Якою є основна мета профвідбору, а також яку роль відіграють фізіологічні, когнітивні (здібності, знання, уміння, навики) та психологічні характеристики претендентів під час профвідбору?

• Охарактеризуйте основні принципи під час профвідбору: а) орієнтуватися на сильні сторони кандидата; б) відповідність індивідуальних якостей кандидата до вимог праці та вимог працедавця; в) орієнтуватися потрібно на більш кваліфіковані кадри; г) зважати на фінансові можливості працедавця.

• Охарактеризуйте основні критерії під час профвідбору: а) фізичні (медичні) характеристики; б) фахова освіта; в) досвід роботи; г) вік претендента; д) персональні характеристики (сімейний стан, професійно важливі якості особи, соціально-психологічні якості).

• Розкрийте аспекти «Підготовчого етапу професійного відбору»: аналіз змісту роботи, визначення мінімальних вимог до спеціаліста.

• Розкрийте аспекти етапу «Процедур професійного відбору персоналу»: а) попередня бесіда з претендентами; б) анкетування; в) інтерв'ю (співбесіда); г) тестування; д) аналіз та перевірка рекомендацій з попередньої роботи.

• Яка мета етапу професійного відбору «Перевірки результатів відбору»?

• Розкрийте завдання «Анкетування» як процедури профвідбору, а також перелічіть вимоги до складання анкети.

• Розкрийте завдання «Інтерв'ю» (співбесіди) як процедури профвідбору, а також перелічіть головні помилки при проведенні співбесіди: «несприятливе перше враження», «порівняння кандидата з попереднім претендентом», «схожість з інтерв'юером».

• Розкрийте рекомендації для проведення «Інтерв'ю» (співбесіди) під час профвідбору.

• Які переваги та недоліки процедури тестування в профвідборі?

• Розкрийте завдання «Групових вправ та ігор» у профвідборі.

Перелік рекомендованої літератури

• Корольчук М.С. Теорія і практика професійного психологічного відбору. Навчальний посібник. – К.: Ніка-Центр, 2010.

• Ложкін Г.В., Комаровська В.Л., Воленюк Н.Ю. Економічна психологія: Навчальний посібник. – 3-є вид-ня. . – К.: «Видавничий дім «Професіонал», 2008. – 464 с.

• Никитин А.А. Экономическая психология: учеб.-метод. Пособие для студ. спец. «Национальная экономика и экономическая безопасность» очно-заочной формы обучения / сост. А.А. Никитин; Перм. гос.ун-т. – Пермь, 2009. – 130 с. // Електронний ресурс. [Режим доступу]. http://window.edu.ru/library/pdf2txt/233/69233/43966/page1