Тема 1.3. История зарубежной и современной социологии.

Методические указания

При изучении данной темы необходимо описать основные этапы становления и развития социологии, начиная с ее раннего периода (основатель О. Конт), выделить период классической социологии (Э. Дюркгейм, М. Вебер и др.), раскрыть особенности марксистской социологии, характеристику школ и направлений социологии США. В ходе анализа основных концепций социологической теории, круга исследуемых проблем, деятельности видных социологов каждого периода следует выяснить специфику западноевропейской и американской традиций; выявить их взаимодействие и взаимовлияние.

Тема 1.4. История становления и развития отечественной социологии.

Методические указания.

Особое место при рассмотрении ключевых этапов развития социологии должны занять вопросы отечественной науки: основные характеристики этапов развития, проблематика исследований, вклад в теорию выдающихся представителей российской социологической школы и ученых из плеяды русского зарубежья. В заключение следует дать оценку состоянию современной социологической науки.

Модуль 2. Общество как социокультурная система

Тема 2.1. Общество как целостная система.

Методические указания

При изучении темы следует обратить внимание на причины возникновения общества, определение этапов его становления и развития, форм взаимодействия его структурных элементов и закономерностей функционирования как самоорганизующейся системы.

Изучение темы необходимо начать с определения понятия «общество», указав при этом на его принципиальные отличия, как особой социальной среды, от природных условий. Затем перейти к рассмотрению внутреннего строения, причин возникновения и поэтапности развития.

Особое внимание при рассмотрении темы необходимо уделить изучению системного подхода при исследовании общества. Показать, какое место системный подход занял в теориях О. Конта, Г. Спенсера, Э. Дюркгейма, К. Маркса и современных ученых. Затем дать определение понятия «социальная система», обозначить ее элементы, формы связей и приобретаемые обществом качества; перечислить условия и принципы организации, согласно которым она успешно может функционировать в обществе: 1) принцип функционального единства; 2) принцип универсальности; 3) принцип необходимости; 4) принцип динамического развития.

Кроме этого необходимо дать исчерпывающую характеристику свойствам социальной системы – функциональным закономерностям: саморегуляции, самодостаточности, автономности, детерминированности, иерархичности, благодаря которым общество существует, функционирует и развивается как макросоциальная самоорганизующаяся система.

В дальнейшем нужно сосредоточить внимание на рассмотрении составных частей – подсистем и выполняемых ими функций: экономической, политической, социальной, культурной.

Тема 2.2. Социальные институты и социальный контроль

Методические указания

Целью данной темы является выявление организующих начал в деятельности социальных институтов, определение способов поддержания и воспроизводства новых связей, формирование регулирующих и контролирующих механизмов межиндивидуального и межгруппового взаимодействия.

Рассмотрение темы следует начать с определения понятия «социальный институт», при этом указать на различия подходов в трактовке и раскрытии его содержания в западной и российской социологии. Затем нужно перейти к обоснованию причин его появления и необходимости участия в налаживании совместной деятельности людей. Особое внимание следует обратить на процесс формирования социального института и присущие ему признаки, как показатели его устойчивости и организованности.

В дальнейшем надо сосредоточиться на рассмотрении внутренней структуры данного социального образования, его основных элементов, форм взаимодействия, и распределения ролей и статусов. Затем охарактеризовать функции социальных институтов, при этом отметив их значение как стабилизирующих факторов, влияющих на функционирование социальной структуры общества в целом.

В последующем необходимо дать классификацию социальных институтов, выделив их основные типы: номинальные – формальные; простые (несовершенные) – сложные (совершенные); нормативно-ориентирующие – нормативно-санкционирующие; координирующие-субординирующие; социально-экономические, социально-политические, социокультурные и воспитательные. При этом следует подробно остановиться на характеристике каждого из них, указать на особенности и направленность их деятельности, способы влияния на индивидуальное и групповое поведение людей.