24. Проблема т.Н. «пресапиенса»

1.Своим выделением в отдельный вид неандерталец обязан Швальбе и Булю. Именно они указали на морфологическое своеобразие неандертальца.

2.Суть дискуссии. Является ли палеоантроп (неандерталец) предком человека современного вида (1), или оба они произошли от пресапиенса 130-150 тыс. лет назад, после чего около 40 тыс. человек встал на новую ступень эволюции, а палеоантроп превратился назад в животное и вымер (2)? Раньше общепринятой была версия 1 (Алеш Хрдличка¹), теперь склоняются ко 2-й, так как: биологический анализ показал отсутствие преемственности между митохондриями палеоантропа и чела современного вида; известно, что оба вида некоторое время сосуществовали в Европе (подтверждено находками); прошло слишком мало времени между появлением палеоантропа и предположительным выделением из него человека.

1- это не опечатка, а такая фамилия

25. Духоўная культура эпохi разлажэння першабытнага грамадства

30. Мужскiя саюзы.

Рост знаний:

1. Развитие земледелия потребовало точных определений начала полевых работ, сроков полива и т.д. Благодаря этому стала развиваться астрономия: люди стали различать отдельные звёзды и созвездия, появились астрономические приборы, появились первые календари. Первые календари были лунными, основанными на изменении фаз Луны. С усложнением с/х работ перешли на солнечный календарь.

2. Лунный месяц состоял, в среднем, из 29,5 суток, поэтому лунный год был короче солнечного на 11 суток, что требовало дополнительных вычислений и способствовало развитию математики. Подсчёт поголовья скота и торговые операции тоже способствовали развитию математики. Появляются числовые разряды и системы счисления. В связи с развитием архитектуры и ирригационных работ появляются зачатки геометрии.

3. Строительство укреплений и мегалитических сооружений, изобретение повозки и парусного корабля способствовали развитию механики.

4. С началом выплавки металлов возникло металловедение и, в какой-то степени, химия.

5. Дальние торговые и военные походы способствовали развитию астрономии, географии и картографии.

6. В связи с ростом населения, а вместе с ним войн и болезней, начинает развиваться биология и медицина.

7. Ростки обществоведческих и исторических наук по-прежнему были тесно связаны с религией и мифологией. (Самый яркий пример: описания Геродота)

8. Развивалась такая историческая наука, как генеалогистика. Это обусловлено тем, что знати было необходимо доказать древность своего рода и знатное происхождение.

9. В некоторых обществах появляются первые школы, что даёт толчок развитию педагогики.

10. С зарождением государства стали возникать правовые знания. (Всё тоже самое, что и в истории России и Украины и истории Беларуси: суд общины, ордалия и т.д.)

Искусство:

Виды искусства:

1. Элитарное

2. Простонародное

Общие тенденции:

1. Возникновение монументальной архитектуры (прототипом были мегалитические сооружения ещё неолитической эпохи: монолиты-менгиры, их параллельные ряды – алиньеманы, составленные из них круги – кромлехи, вертикальные плиты, перекрытые уложенными на них горизонтальными – дольмены) (дальше можно подключать Древний Восток и рассказывать про храмы, статуи в Египте и Месопотамии)

2. Развитие прикладного искусства: художественное литьё, тиснение, золочение, эмалирование, инкрустация, торевтика – художественная чеканка по металлу.

3. Рождение новых жанров устного творчества: героический эпос, панегерик, сказка.

Религия: