УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛОРУССКИЙ ЕОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТРАНСПОРТА» кафедра «Философия, история и политология»

Г. И. БЛИЗНЕЦ, Н. А. РЯБЦЕВА.

ИСТОРИЯ БЕЛАРУСИ. Тематика контрольных работ. (Гомель. 2010)

ВВЕДЕНИЕ. Научное познание человеческой истории - такая же потребность челове­ческого ума. Как и изучение жизни природы. История цивилизации, куль­турного прогресса не знает примера, когда бы образование и просвещение человека не были связаны с историческим познанием. Во все времена исто­рическое сознание являлось неотъемлемой частью общественного сознания, важным источником духовной культуры человека.

В современном мире растет интерес к гуманитаризации научного знания. Этого требует информационная ступень развития цивилизации, появление немыслимых ранее техники и технологий. Системный кризис цивилизации XXI века в значительной мере является проекцией кризиса в области науки, образования и мышления человека. Образовательная система не должна утратить свойственное ей стремление к фундаментализации. Фундамента-лизация высшего технического образования, также как и гуманитаризации гуманизация, является сегодня доминирующим направлением обеспечения мирового уровня подготовки специалистов. Иными словами, это интеграция естественных, технических и гуманитарных дисциплин, способствующая развитию интеллектуальной деятельности и обеспечивающая подготовку и воспитание специалистов, имеющих высокий уровень знаний в своей отрас­ли, знакомых с её перспективами, способных к работе и принятию решений в условиях рынка, экономически и экологически образованных, понимаю­щих свою ответственность перед страной, делающих всё возможное для приумножения моральных ценностей общества. Следовательно, на пути к такой цели в техническом вузе резко возрастает роль гуманитарных дисци­плин.

1 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ И ТРЕБОВАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ПО КУРСУ «ИСТОРИЯ БЕЛАРУСИ»

1.1 Назначение контрольной работы. Контрольная работа является одним из важных видов работы студента заочной формы обучения. Её выполнение организует работу студента по изучению тем учебной дисциплины, вырабатывает навыки самостоятельной работы, учит вдумчиво, обстоятельно и творчески подходить к рассмотре­нию теоретических и практических задач. Тщательное изучение теоретиче­ских вопросов в рамках контрольной работы позволяет Вам ознакомиться с общей структурой дисциплины, выявить логику изложения отдельных тем курса. Для её выполнения может привлекаться дополнительный научный, статистический, нормативно-законодательный и другой информационный материал, что, безусловно, расширит Ваш кругозор, познакомит с совре­менными проблемами в рамках излагаемых вопросов контрольной рабо­ты, а также заставит Вас сравнивать, сопоставлять, обобщать, делать самостоятельные выводы, будет способствовать выработке собственной точки зрения. Контрольная работа в большой мере позволяет преподава­телю судить о глубине изучения, степени освоения предмета, уровне Вашей подготовки к экзамену по учебному курсу. Студенту эта работа дает возможность уяснить объективные критерии и ориентиры необхо­димого и желательного уровня подготовки к экзамену. Поэтому кон­трольная работа должна быть выполнена Вами лично. Вы обязаны уметь объяснить употребленные термины и ответить на любые вопросы препо­давателя при защите контрольной работы. В противном случае работа не зачитывается.

1.2. Выбор варианта работы. Вариант контрольной работы студент выбирает в соответствии с по­следней цифрой своего шифра. Например, если это цифра «2», то Вы можете выбрать вариант № 2, 12, 22, 32, 42. При несовпадении шифра и номера варианта темы контрольная работа не принимается.

В процессе написания работы Вы можете получить консультацию преподавателя в предусмотренные для этого дни или в форме замечаний и пожеланий в рамках рецензии на работу. Контрольная работа должна быть рекомендована Вашим преподавателем до начала сессии. Работа оцененная как неудовлетворительная, должна быть переработана в стро­гом соответствии с замечаниями. Изменение варианта контрольной ра­боты не допускается.

1.3 Выполнение контрольной работы

1. Подготовительный этап (подбор литературы, сбор и изучение материала)

Сначала необходимо изучить учебную тему курса в соответствующих разделах учебников и учебных пособий по белорусской истории. Затем начать усваивать рекомендованную литературу по Вашей теме (См.: Практический модуль. Тематика контрольных работ по курсу «История Беларуси»). Изучая литературу, накапливая фактический материал, Вы должны составить для себя представление об основных положениях изла­гаемых вопросов, наиболее важных проблемах. В изложении контрольной работы Вы должны выстраивать ответы собственными словами.

При цитировании или использовании данных учебников, научных и других источников информации ссылки на них обязательны, а оформ­ляться могут по-разному. Например, они могут иметь форму внутритек­стовых ссылок: в конце цитирования в квадратных скобках проставляют порядковый номер источника в списке использованной литературы, за­тем указывается страница(цы): [5, 12-13]. Это означает, что в списке ис­пользованной литературы цитируемый источник имеет порядковый но­мер 5, а цитируемый материал опубликован на страницах 12-13.

В подтекстовых ссылках указываются данные библиографического описания работы. В этом случае ссылки оформляются в следующей по­следовательности: автор цитируемой работы (Фамилия, И. О.), затем дается название работы (без кавычек), сведения об ответственносяш, да­лее приводится место (город) издания, после этого ставится двоеточие и указывается издательство, после запятой пишется год издания, номер, ставится точка и в конце указываются использованные страницы. Знаки препинания отделяются пробелами от текста. Примеры оформления ссылки на источники:

• Бардах, Ю. Штудьн з псторьп Вялжага княства Лггоускага / Ю. Бар­ дах. - Мн., 2002. С. 24

• М1хайлоуская, Л. Тэутонсю ордэн у еврапейсюх палггычных адносшах кан. XIV - пер. трэщ XV ст. / Л. М1хайлоуская // Беларусю пстарычны часошс. - 1993. -№ 3. С. 10.

Если на эту работу ранее уже были указаны библиографические сведе­ния, указываются недостающие элементы библиографического описания.

• Там же. С. 25.

Подбор литературы в библиотеке осуществляется с помощью алфавит­ного и систематического каталогов и по специальным поисковым сайтам в сети Интернет. Изучая литературу, следует делать выписки, фиксиро­вать на бумаге собственные мысли, составлять конспекты прочитанного текста и тезисы разделов контрольной работы. В процессе написания рабо ты Вы должны использовать не менее 2—3-х наименований рекомендован­ной литературы, не ограничиваться учебной литературой. Желательно при­влечь информационные ресурсы компьютерной сети.

В процессе изучения литературы используют методы конспектирования и выписок. Конспект - это краткое изложение основного содержания ста­тьи или книги, главного смысла, пересказанного своими словами или в виде цитат. Конспекты бывают нескольких видов: плановые, текстуальные, сво­бодные и тематические.

Плановые конспекты - это конспектирование книги по разделам, главам и параграфам, такой конспект полностью отражает структуру книги. Вто­рой тип конспекта представляет собой собрание цитат, передающее основ­ное содержание книги через авторские высказывания наиболее важных идей. Третий тип конспекта - комбинированный, сочетает цитаты с переска­зом своими словами содержания отдельных разделов. Четвертый - пред­полагает подбор цитат из разных источников или пересказ чужих мыслей, разнесенных по рубрикам, по пунктам плана контрольной работы. Метод конспектирования применяют в том случае, если по теме имеется одна или две монографии (статьи), которые нужно изучить от начала до конца.

Метод выписок применяется в случае, если Вы решили изучить, напри­мер, дополнительную литературу по теме контрольной работы. Тогда отби­раете самые содержательные монографии или статьи для обстоятельного изучения и конспектирования, остальные просматриваете, делая выписки, когда обнаруживаете необходимые для раскрытия содержания темы мысли, идеи, высказывания. Выписки следует делать со ссылками на статью или монографию, откуда взята цитата.

2. Осмысление и систематизация собранного материала Что значит осмысление? Смысл - содержание, значение постигаемое разумом. «Смысл - это то, что отвечает на какой-то вопрос. Если нечто ни на какой вопрос не отвечает, то оно лишено смысла. Таким образом, осмыс­ление - это поиски ответов на вопросы, нас интересующие. Следовательно, у автора должен быть свой интерес к рассматриваемой теме, отражающий его потребности. Тогда возникнут вопросы, и в ответ на них появится смысл» (М. М. Бахтин). Исходя из поставленных задач, в ходе осмысления материала отыскиваются ответы на вопросы: «Почему? Зачем? С какой целью?».

При этом Вы столкнетесь с рядом проблем. Первая проблема связана с понятийно-категориальным аппаратом данной дисциплины. В большинстве случаев объяснение сущности того или иного исторического или политиче­ского термина (понятия) дается в данном пособии (См.: II Модуль теорети­ческий). Усвоение терминов помогает уяснить смысл процессов, происхо­дивших в обществе, а также ориентироваться в историческом времени.

Вторая проблема связана со значительным разнообразием точек зрения по различным дискуссионным вопросам нашей истории. При этом многова­риантность подходов к интерпретации одних и тех же исторических явлений не означает ложность одних и истинность других, а лишь подчеркивает мно­гообразие и альтернативность исторического процесса. Авторы надеются, что Вы проявите определенный интерес к данному курсу и сможете само­стоятельно разобраться в интересующих Вас проблемах после завершения изучения белорусской истории в рамках высшей школы.

Третья проблема состоит в том, что практически все темы курса тесно интегрированы между собой внутренними логическими связями, ведь любое историческое событие можно рассматривать как причину следующего и следствие предыдущего. Поэтому полное и всеобъемлющее изучение той или иной темы потребует от Вас получения дополнительной информации и по другим темам курса. Другими словами, при выполнении контрольной работы Вы должны прочитать и осмыслить материал предыдущего и после­дующего периодов исторического развития, при изучении своего периода определить причины, сущность и последствия происходивших событий и явлений.

3. Изложение материала

После того, как осмыслена и систематизирована литература по теме, Вы приступаете к её изложению. Контрольная работа должна выстраиваться как движение от общего к частному. Особое внимание уделите написанию Введения и Заключения. Почему? Во Введении Вы должны обосновать актуальность темы и её значимость, объяснить причины, по которым выбра­на именно эта тема, чем обусловлен познавательный интерес к ней. Затем дается обзор литературы и источников по теме контрольной работы. Высоко оценивается преподавателем предложенная Вами классификация сущест­вующих точек зрения по данной проблеме. Во Введении должна быть четко сформулирована цель, которую Вы ставите перед собой и задачи, с помощью которых она будет реализовываться.

Заключение содержит результаты осмысления проблемы, выводы, к ко­торым пришел автор контрольной работы, а также оценку значимости этих выводов для социальной практики или для дальнейшего изучения проблемы, поощряется самостоятельность суждений и оценок. Выводы должны прямо соответствовать поставленным задачам. Если такого соответствия нет, то необходимо вернуться к Введению и переформулировать задачи Вашего исследования.

В основной части непосредственно раскрываются вопросы плана. При этом важно не только продемонстрировать знание существа вопроса, но и отразить особенности трактовок различных авторов. Излагая содержание контрольной работы, Вы должны строить ответы собственными словами. Важным показателем качества выполненной работы является стиль из­ложения материала, поэтому после написания чернового текста следует сде­лать авторское редактирование. Критически переосмыслив текст, необходи­мо упорядочить его в стилевом и содержательном отношениях, убрать лиш­нее, исключить повторения, отклонения от темы. Во время редактирования текста целесообразно сверить с первоисточником используемые цитаты, подумать о возможном использовании таблиц, схем, рисунков.

4. Оформление контрольной работы

Контрольная работа оформляется в соответствии со следующими общи­ми правилами. Примерный объем — 25-30 страниц рукописного текста или 15-20 машинописного. Текст контрольной работы пишется четким, разбор­чивым почерком на одной стороне стандартного машинописного листа (формата А4), соблюдая поля: слева - 2,5 см, справа - 1,5 (1,0) см, сверху и снизу - 2,5 см. Все листы должны быть пронумерованы (в правом верхнем углу арабскими цифрами) и скреплены (сброшюрованы). Первой страницей считается титульный лист, который не нумеруется.

Более предпочтителен текст в распечатанном виде с соблюдением сле­дующих требований: шрифт Times New Roman, 14 pt, интервал полуторный, абзацный отступ 1,27 см, выравнивание по ширине. Текстовый редактор Word 6,0 или 7,0.

Невошедшие в основной текст материалы приводятся в конце работы в виде приложений. Это могут быть иллюстрации, таблицы, схемы и т.п. Приложения нумеруются. Каждое приложение должно начинаться с новой страницы, в правом верхнем углу иметь надпись «Приложение» с указанием порядкового номера и заголовок посередине страницы. Располагаются при­ложения в порядке появления ссылок на них в тексте.

План, название вопросов, Введение, Заключение, Список литературы, Прило­жения располагают в середине строки без точки в конце, отделяя от текста двумя межстрочными интервалами. Переносы в заголовках не допускаются. Каждый раздел работы рекомендуется начинать с новой страницы.