- •Задания для контрольной работы по дисциплине «Управление персоналом» Вариант 1.
- •Тема 1 Кадровое планирование.
- •Тема 2. Кадровые стратегии и методы управления персоналом
- •Тема 3. Наём персонала.
- •Тема 4. Профессиональная адаптация и обучение персонала организации.
- •Тема 5. Оценка персонала организации.
- •Тема 6. Стимулирование персонала.
- •Тема 7. Оценка эффективности работы персонала
- •Вариант 2.
- •Тема 1 Кадровое планирование.
- •Тема 2. Кадровые стратегии и методы управления персоналом
- •Вариант 3.
- •Тема 1 Кадровое планирование.
- •Тема 2. Кадровые стратегии и методы управления персоналом
- •Тема 3. Наём персонала.
- •Тема 4. Профессиональная адаптация и обучение персонала организации.
- •Тема 5. Оценка персонала организации.
- •Тема 6. Материальные формы стимулирования.
- •Тема 7. Оценка эффективности работы персонала
- •Вариант 4.
- •Тема 1 Кадровое планирование.
- •Тема 2. Кадровые стратегии и методы управления персоналом
- •Тема 3. Наём персонала.
- •Тема 4. Профессиональная адаптация и обучение персонала организации.
- •Тема 5. Оценка персонала организации.
- •Тема 6. Материальные формы стимулирования.
- •Тема 7. Оценка эффективности работы персонала
- •Вариант 5.
- •Тема 1 Кадровое планирование.
- •Тема 2. Кадровые стратегии и методы управления персоналом
- •Тема 3. Наём персонала.
- •Тема 4. Профессиональная адаптация и обучение персонала организации.
- •Тема 5. Оценка персонала организации.
- •Тема 6. Материальные формы стимулирования.
- •Тема 7. Оценка эффективности работы персонала
- •Вариант 6.
- •Тема 1 Кадровое планирование.
- •Тема 2. Кадровые стратегии и методы управления персоналом
- •Тема 3. Наём персонала.
- •Тема 4. Профессиональная адаптация и обучение персонала организации.
- •Тема 5. Оценка персонала организации.
- •Тема 6. Материальные формы стимулирования.
- •Тема 7. Оценка эффективности работы персонала
Тема 4. Профессиональная адаптация и обучение персонала организации.
Задание: Определить, какой из методов, приведенных в ниже следующей таблице может быть наилучшим для решения каждой из трех задач:
1. приобретения знаний,
2. развитие способностей,
3. изменения отношения
Методические указания. Проанализировать методы обучения, определить, какой из них может быть наилучшим для решения каждой из поставленных задач. При этом необходимо привести аргументы в пользу своего выбора и ответить на следующие вопросы:
может ли этот метод подойти для (наименование одной из задач)?
если этот метод признан приемлемым для данного случая, то какие могут возникнуть проблемы или ограничения в его эффективном использовании?
При заполнении таблицы можно использовать знак вопроса, чтобы отмечать случаи сомнения или случаи «при некоторых обстоятельствах».
Таблица
«Использование методов обучения»
№ |
Методы обучения |
Профессиональная адаптация |
Приобретение знаний |
Развитие способностей |
Изменение отношений |
|
|
Инструктаж |
|
|
|
|
|
|
Наставничество |
|
|
|
|
|
|
Консультирование |
|
|
|
|
|
|
«Сидя рядом» |
|
|
|
|
|
|
Менторский подход |
|
|
|
|
|
|
Демонстрация приемов работы |
|
|
|
|
|
|
Метод усложняющихся заданий |
|
|
|
|
|
|
Специальный подбор заданий |
|
|
|
|
|
|
«Оставление «на произвол судьбы» |
|
|
|
|
|
|
Работа под руководством специалиста |
|
|
|
|
|
|
Ситуационный анализ |
|
|
|
|
|
|
Моделирование ситуаций |
|
|
|
|
|
|
Советы молодых специалистов |
|
|
|
|
|
|
Обзор обратной связи |
|
|
|
|
|
|
Круглые столы |
|
|
|
|
|
|
Дискуссии |
|
|
|
|
|
|
Участие в специальных проектах |
|
|
|
|
|
|
Рабочие группы |
|
|
|
|
|
|
«Мозговая атака» |
|
|
|
|
|
|
Учебные фильмы |
|
|
|
|
|
|
Экспериментирование |
|
|
|
|
|
|
Стажировки |
|
|
|
|
|
|
Участие в научно-практических конференциях |
|
|
|
|
|
|
Деловые игры |
|
|
|
|
|
|
Тренинги |
|
|
|
|
|
|
Дистанционное обучение |
|
|
|
|
|
|
Лекции |
|
|
|
|
|
|
Самостоятельное изучение литературы |
|
|
|
|