32. Специфіка нестингу.

Варіантом факторного плану є нестинг(означає набір однорідних об’єктів всередині більш крупних одиниць), це варіант факторного плану експери.де змінні вкладені одна в одну, тбт характеризують одних суб’єктів чи умови.

Більшість змінних, що представляють інтерес в педагогічних експер.можуть взаємно перехрещуватись і нестинг для них не обов’язковий. Вийняток:

- хронол.вік;

- розумовий вік (IQ);

- шкільний клас – соц.екон.рівень.

33) Багаторівневий експеримент

Багаторівневий експеримент забезпечує високу зовнішню валідність , чим прості експерименти. В деяких експериментах , де фігурують лише 2 рівні, НЗ є кількісною. Використання лише 2 рівнів такої змінної може не виявити істинного відношення . Чим більше рівнів ми використовуємо, тим більшою стає зовнішня валідність. В багаторівневих експериментах можуть перевірятись гіпотези, що ведуть до більш тонкого розуміння механізмів поведінки. В цих експериментах можна краще виділити одиничну змінну. Ще однією перевагою є можливість перевірки більш тонких гіпотез про відношення між ЗЗ і НЗ. Часто найбільш вірною виявляється гіпотеза про Макс чи мін величину ЗЗ при деякому проміжковому рівні НЗ. Багаторівневі НЗ дозволяють перевіряти більш деталізовані експериментальні гіпотези. Ці гіпотези створюються га основі моделей та теорій, що пояснюють яким чином , сходинкові зміни НЗ приводять до зміни ЗЗ. Також в багаторівневому експерименті можуть бути використані експериментальні схеми.

34,36,37 Специфіка квазіекспериментів. Основні поняття.

Квазіексперименти – це план дослідження, де дослідник свідомо відмовляється від повного контролю за змінними через його нездійсненність за певними причинами. Проводяться в природніх умовах.

Поняття квазіекспериментального плану було введено Кемпбелом і Стенлі, з метою подолання проблем пов’язаного з проведенням природнього експерименту НЗ обирається з природнього середовища.

Виділяють такі основні плани:

1) Експеримент за планом часових серій. Сутність: дослідник здійснює серію періодичних замірів ЗЗ на деякій групі чи індивідів, зведення експерименту та впливу в середину серії. Про ефект впливу свідчить порушення без перервності результатів виміру ЗЗ.

Стосовно вн.валідності можуть бути ускладнено інструмент.погрішність. Основна загроза вн.валідності – ефект історії. Стосовно зовн.валідності: отримані результати стосуються тільки даної групи досліджуваних. Рекомендації:

- необхідно отримати як можно більше часових серій;

- результати не будуть вважатися достовірними поки вони не будуть багаторазово відтворенні в різних умовах.

Характеристика центральної тенденції

Мода – це значення яке зустрічається найбільш часто в наборі оцінок.

Медіана – це серединне значення в наборі оцінок.

Розмах – це різниця між найбільшим та найменшим значенням в наборі оцінок.

2) План з еквівалентними часовими вибірками (дослідник працює з однією групою досліджуваних і використовує еквівалент.вибірки, ситуацій). Відомий заруб.дослідник Керр вивчав вплив музики на продуктивність праці у виробництві і застосовував рандонізовані вибірки. В більшості експер.дослідники рекомендують застосовувати великі репрезентативні еквівалентні рівноцінні вибірки.

Стосовно вн.валідності – даний план вдалий (контро-ся всі 8 фактори), але є проблеми з зовн.валідністю: отримані результати стосуються тільки даної групи досліджуваних. Замість простої рандонізації можуть бути застосовані латинські квадрати.

3) План серій еквівалентних впливів(дослідник застосовує еквівалентні вибірки матеріалу в порівнянні режимах експерименту). При цьому завжди вкл еквівалентні вибірки часових ситуацій.

Відомий зарубіжний дослідник Мур поставив перед собою мету дослідити – конформізм (наскільки людина приймає думку більшості, групи): дослідж.був запропоно-ся опитувальних стосовно життя (різних аспектів). Дати відповідь так чи ні. Дослідник поділив опитувальних на дві приблизно рівні еквівалентні частини, і покожн.питанню повідомл-ся думка більшості.

Групові судження були сформульовані таким чином, що для двох частин вони були протилежні одна одній.

Вн.валідності – хороша: проконт.всі 8 фактори, а от зовн.валідність: результати характер.тільки для даної групи досліджуваних і найб.сладке місце: взаємодія між різними X впливу.

4) План з попереднім та ітоговим виміром показників ЗЗ на різних вибірках (застосову-ся при вивченні великих популяцій, таких як міста, школи і т.д.)

Зовн.валідність: хороша; внутр.валід: є проблеми. Три проблеми: погано контр.фон або ефект історії; погано конт.фактор природ.розвитку.

5) План з котрольними вибірками для попер.та ітогового виміру показників.

Зовн.валідність: хороша; вн.валід: конт всі фактори, окрім одного; взаємодія складу групи з природніи розвитком та іншими факторами. Це можно усунити збільшивши число включених в дослідження соціальних одиниць. Тоді вн. Та зовн. Валідність дуже хороші.