- •1)Теория спорта как наука и учебная дисциплина. Современная система знаний.
- •2) Характеристика понятий: «спорт», «подготовка спортсмена»; «подготовленность», «система спортивной подготовки», «спортивная форма».
- •3) Теория спорта как наука. Ее методологическое, познавательное и практическое значение и связь с другими науками.
- •4) Система, системные признаки, системный подход, системный анализ.
- •Системные признаки:
- •Сущность системного анализа
- •Классификация проблем
- •Методы решения
- •Процедура принятия решений
- •5) Структура теории спорта, ее место в системе знаний о спорте и связь с другими науками.
- •6) Теория спорта как учебный предмет, его назначение, основные разделы, содержание и роль в системе высшего образования.
- •7) Характеристика спорта как социальной сферы. Место спорта в системе физической культуры.
- •8) Социальные функции и ценности спорта. Классификация видов спорта:
- •9) Условия возникновения конкурентных отношений в спортивной деятельности.
- •11) Спортивный результат, спортивное достижение, спортивный рекорд и их взаимосвязь.
- •12) Критерии измерения и оценки скоростных результатов.
- •13) Классификация спортивных достижений.
- •14) Характеристика понятий «закон», «закономерность», «принцип», «правило».
- •15) Сущность основного социального закона и принципов развития спорта в России.
- •16) Стратегия развития спорта.
- •17) Функции управления, реализуемые на макро– и микро-уровнях.
- •18) Роль государства в управлении спортом. Пути повышения эффективности управления.
- •19) Требования, предъявляемые к деятельности тренера. Гендерные различия в деятельности тренера.
- •20) Многообразие видов спорта и их классификация.
- •28)Содержание и структура физической подготовки спортсменов высокой квалификации.
- •29)Задачи, средства и методы физической подготовки.
- •30)Управление процессом развития физических способностей.
- •31)Методы спортивной тренировки.
- •32)Характеристика метода и методического приема.
- •33)Классификация методов.
- •34)Методы развития физических качеств и механизмов энергообеспечения.
- •35)Связь между физическими способностями.
- •36)Методика развития быстроты, скоростных, скоростно-силовых качеств и силы спортсменов высокой квалификации.
- •37)Функциональные предпосылки развития выносливости.
- •38)Методика развития общей и специальной выносливости спортсменов высокой квалификации.
- •39)Значение переноса физических качеств в развитии общей и специальной выносливости.
- •40)Характеристика понятия «гибкость», «стретчинг».
- •45)Связь ловкости и эффективности техники двигательных действий.
- •46)Факторы, определяющие темпы развития ловкости.
- •47)Техническая подготовка и ее значение в различных видах спорта.
- •48)Задачи, средства и методы технической подготовки.
- •49)Методика технической подготовки (этапы и стадии технической подготовки) и совершенствования техники спортсменов высокой квалификации.
- •50) Тактическая подготовка и ее значение в различных видах спорта.
- •51)Задачи, средства и методы технической подготовки.
- •52)Методика технической подготовки (этапы и стадии технической подготовки) и совершенствования техники спортсменов высокой квалификации.
- •53)Характеристика подготовки юных спортсменов.
- •54)Этапы многолетней подготовки юных спортсменов.
- •55)Спортивная ориентация и отбор в юношеском спорте.
- •56)Содержание и методы спортивного прогнозирования.
- •57)Основные цели и задачи спортивного прогнозирования.
- •58)Требования к технологии прогнозирования.
- •59)Психодиагностика спортивных способностей.
- •60)Виды планирования учебно-тренировочного процесса.
- •61)Характеристика перспективного планирования.
- •62)Текущее и оперативное планирование.
- •70)Интеллектуальная подготовка.
12) Критерии измерения и оценки скоростных результатов.
Критерии оценки измерения скорост.результатов: тесты: делятся на четыре основные группы:* для оценки быстроты простой и сложной реакции; для оценки скорости одиночных движений;для оценки максимальной частоты движений в разных суставах;для оценки скорости, проявляемой в целостных двигательных действиях, чаще всего в беге на короткие дистанции.1Как варианты применяется ловля различных гимнастических палок. Испытуемый должен поймать падающую палку за наиболее короткое время (определяется по наименьшему расстоянию).2) Время удара, передачи, одного шага. Частота движений рук и ног оценивается с помощью простейших приборов (теппинг-тестов).3) Бег на 30, 50, 60, 100 м на скорость преодоления дистанции (с низкого и высокого старта). Проводится по правилам легкой атлетики. Бег на 60 и 100 м рекомендуется учащимся с 11 лет.4)Бег на месте за 5-1 с.
13) Классификация спортивных достижений.
Разработка универсально приемлемой системы классификации
спортивных результатов является фундаментальной задачей учения о высших и рекордных достижениях.
Большое количество работ в теории спорта посвящены классификации
видов спорта и практически не исследовался вопрос классификации
спортивных высших достижений.
Ю.Ф. Курамшин (1996, 2002) в качестве определяющих признаков для
классификации видов достижений предложил следующие:
I) особенности предмета состязаний и характер активности спортсменов в
них; 2) уровень достигнутых результатов: 3) масштаб и престижность
соревнований, в которых показаны спортивные результаты и достижения: 4)
целевая направленность соревнований; 5) условия допуска и порядок выхода
участников в очередной круг соревнований в зависимости от
демонстрируемых результатов; 6) система определения места всех
участвующих спортсменов в соревновании; 7) число спортсменов, у которых
зарегистрированы и статистически проанализированы результаты; 8) способ
измерения и оценка результатов; 9) форма численного выражения
результатов: 10) стадия развития достижений; 11) назначение к область
применения результатов: 12) тенденции, отражающие рост результатов во
времени; 13) характер изменения результатов во времени и успешность их
демонстрации в соревнованиях; 14) количество показателей, используемых
при определении итогов соревновательной деятельности.
Проведение спортивных соревнований немыслимо, если невозможно
определить и сравнить результаты их участников. Спортивные результаты
измеряются и оцениваются при помощи определенных критериев. Разумеется,
в зависимости от специфики соревновательной деятельности эти критерии
будут иметь свои отличия. Перечень этих критериев в спорте весьма
разнообразен.
Проверка теоретических знаний.
1. Спортивные соревнования как функциональное и структурное ядро
спорта.
2. Понятия: «спортивный результат», «спортивное достижение»,
«спортивный рекорд», их отличительные признаки и взаимосвязь.
3. Классификация спортивных достижений, их измерение и критерии
оценивания.
4. Факторы, обусловливающие уровень спортивных достижений.
5. Структура спортивных достижений.__