Раздел 2. Педагогика

1. Объект, предмет, задачи педагогики. Понятие о целостном педагогическом процессе

Объект и предмет исследования в педагогике. Цели, задачи и функции педагогики. Основные категории педагогики. Понятие педагогического процесса. Компоненты и структура педагогического процесса. Целостность педагогического процесса: единство (взаимосвязь) воспитания, обучения и развития. Основные педагогические принципы.

2. Развитие и становление педагогики

Становление педагогического знания в разные общественно-исторические периоды. Традиционная, педоцентрическая и современная дидактическая система. Педагогика сотрудничества. Современные парадигмы в образовании. Идея непрерывного образования.

3. Система образования

Сущность образования, его функции и аспекты. Образование как социокультурный феномен, процесс и система. Представления о ценности образования. Цели, задачи и содержание образования. Характеристика системы образования в России. Проблемы и перспективы развития образования в России. Нормативно-правовые основы образования. Управление образовательными системами.

4. Теоретические основы процесса воспитания

Сущность воспитания и его роль в формировании личности. Теории и модели воспитания. Цели, задачи и содержание воспитания. Закономерности и принципы воспитания. Методы, формы и средства воспитательного воздействия. Семейное воспитание. Ошибки семейного воспитания.

5. Теоретические основы процесса обучения

Сущность процесса обучения. Цели и задачи процесса обучения. Дидактические закономерности и принципы обучения. Дидактические теории и концепции. Методы и приемы обучения. Средства обучения. Формы организации учебной деятельности. Педагогический контроль, оценка качества образования.

Планы семинарских занятий

СЕМИНАР 1. Проблемы изучения психики человека

Вопросы для обсуждения

1. Перечислите и дайте краткую характеристику основных воззрений

на психику и на ее роль: в чем коренное расхождение материализма

и идеализма?

2. Раскройте взаимосвязь психологии с другими науками. Как Вы представляете себе взаимодействие психологии и педагогики на современном этапе?

3. Что является объектом и предметом изучения современной психологии?

4. В чем сущность принципов детерминизма, единства сознания и деятельности, развития психики в деятельности?

5. Перечистите и кратко охарактеризуйте отрасли психологии.

6. Какие методы изучения психики человека вы знаете?

7. Назовите основные периоды психического развития человека.

8. Обоснуйте необходимость психологического образования современному инженера-специалиста для его успешной профессиональной деятельности?

Основные понятия: анимизм, дуализм, идеализм, материализм, дух, духовность, душа, психика, познание, рефлексия, теория отражения, психология, принцип детерминизма, принцип единства сознания и деятельности, принцип развития психики в деятельности, метод психологии, наблюдение, эксперимент, тестирование, анкетирование, беседа, психическое развитие.

Темы рефератов

1. Место психологии в системе наук.

2. Значение психологических знаний для профессиональной деятельности современного специалиста.

3. Историческое преобразование предмета психологии.

4. Психодиагностические методы и методики, применяемые для профотбора.

5. Организация процесса самопознания личности.

Литература

1. Годфруа Ж. Что такое психология.: В 2 т. – М.: МИР, 1992.

2. Немов Р.С. Психология: В 3 т. – М.: Просвещение, 1999.

3. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер,

1999.

4. Лурия А.Р. Эволюционное введение в психологию. – М., 1995.

5. Столяренко Л.Д., Самыгин С.И. Психология и педагогика в вопросах и ответах. – Ростов-на-Дону, 2000.

СЕМИНАР 2. Основные направления современной психологии