22. Психологічна профілактика: характеристика. (Вачков)

Психопрофілактика – один з видів практичної діяльності психолога (на рівні з діагностикою, психокорекцією, консультуванням та психотерапією).

Відповідно до класифікації ВООЗ, виділяють первинну, вторинну і третинну Психопрофілактику. Первинна П. включає заходи, що попереджають виникнення нервово-психічних розладів, вторинна П. об'єднує заходи, спрямовані на профілактику несприятливої ​​динаміки вже виниклих захворювань, їх хронізації, на зменшення патологічних проявів, полегшення перебігу хвороби і поліпшення результату, а також на ранню діагностику. Третинна П. сприяє попередженню несприятливих соціальних наслідків захворювання, рецидивів і дефектів, що перешкоджають трудової діяльності хворого. Робертс (Roberts С., 1968) вважає, що первинна П. складається із загальних заходів, спрямованих на підвищення рівня психічного здоров'я населення, і специфічної частини, яка включає ранню діагностику (первинний рівень), скорочення числа патологічних порушень (вторинний рівень) і реабілітацію (третинний рівень).

Завдання діяльності психолога в руслі психопрофілактики найбільш чітко визначені в рамках служби практичної психології в системі освіти. Вони полягають в наступному:

• робота з адаптації дітей, підлітків та молоді до умов освітніх установ, вироблення конкретних рекомендацій педагогам, батькам, вихователям та ін. по наданню допомоги дітям в адаптаційний період;

• створення програм індивідуальної роботи з учасниками освітнього процесу, призначені для адаптації учнів до процесу навчання і забезпечення всебічного і гармонійного розвитку особистості;

• створення умов, які сприяють попередженню дезадаптаційних станів при переході на нові щаблі в системі освіти (з початкової школи в неповну середню, з неповної середньої в середню освітню, з середньої освітньої у професійну та ін.);

• проведення різних видів робіт по створенню сприятливого психологічного клімату в установі освіти;

• здійснення заходів щодо попередження та зняття психологічної перевантаження педагогічного колективу та ін.

Перераховані завдання психопрофілактичної роботи в системі освіти можна спроектувати на діяльність практичного психолога в різноманітних соціальних системах. Тоді в загальному вигляді ці завдання слід позначити так:

• робота з адаптації персоналу організації (особливо новачків і молодих фахівців) до умов професійної діяльності в умовах даної конкретної організації;

• створення спеціальних програм (зокрема, повчальних) для роботи з різними категоріями персоналу і окремими співробітниками;

• створення умов, які сприяють попередженню дезадаптації при зміні місця роботи, посади, професії;

• проведення різних видів робіт по створенню сприятливого психологічного клімату в установі;

• здійснення заходів щодо попередження та зняття психологічної перевантаження персоналу та ін.

 

А тут неплохо расписано о том, что вообще такое психопрофилактика и чем она отличается от психогигиены и пр.

http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_psychotherapeutic/304/ПСИХОПРОФИЛАКТИКА