
- •Наукова та життєва психологія.
- •3. Наукові та ненаукові способи пізнання світу
- •4. Поняття наукового факту
- •Науковий метод
- •6. Специфіка наукових законів в психології
- •7.Тенденція підвищення ролі людського фактору в сучасних суспільно-економічних умовах
- •8. Методологія психологічного дослідження
- •9. Психологія як теоретична, експериментальна, прикладна та практична наука
- •10. Проблема класифікації методів психологічного дослідження (1-Ананьєв, 2-Трофімов, 3-Роменець)
- •11. Організаційні методи
- •12. Емпіричні методи
- •13.Метод спостереження в психології (Ананьев)
- •14.Експериментальний метод в психології (Ананьев)
- •17 Психіка як предмет наукового дослідження
- •18.Поняття відображення. Специфіка психічного відображення
- •19. Проблема еволюції психіки в психології
- •1. Проблема психічного розвитку особистості в онтогенезі
- •4. Висунення положення про провідну роль навчання в психічному розвитку (л.С.Виготський).
- •2. Проблема розвитку психіки в зарубіжній психології (ж.Піаже, е.Еріксон, з.Фрейд та ін.)
- •22. Психологічна профілактика: характеристика. (Вачков)
- •23. Зміст та методи професійної профілактики (Вачков)
- •24. Психологічна консультація (Теоретичні та методологічні основи психологічного консультування)
- •25. Психологічна діагностика
- •26. Психологічний діагноз*
- •27. Психокорекційна робота
- •28. Психотерапія
- •28. Психотерапія
- •29. Психопрофілактика, психотерапія, психокорекція: спільне та відмінне.
- •Робота психолога в сфері реклами, бізнесу, маркетингу
- •Психологічна служба та особливості роботи психолога в системі освіти (Карандашев)
- •36. Методологічні та методичні основи наукових досліджень
- •37. Зміст і види науково-дослідної роботи студентів
- •38.Структура наукового дослідження, виклад і оформлення результатів наукового дослідження.
- •40. Документ «Етичний кодекс»
- •3. Захист інтересів клієнта.
- •6. Квалiфiкована пропаганда психології.
- •41. Відповідальність психолога
- •43. Захист інтересів клієнта.
- •44. Конфіденційність в роботі психолога (За Вачковим «Введение в профессию»)
- •45.Етичні правила психологічних досліджень
- •46. Кваліфікована пропаганда психології
- •47. Професійна кооперація
- •48. Виникнення професії "психолог" (Вачков)
- •50. По Вачкову
Наукова та життєва психологія.
Ю. Б. Гіппенрейтер виділяє наступні відмінності між науковою та життєвою психологією:
Життєві знання конкретні, пов'язані з конкретними життєвими ситуаціями, а наукова психологія прагне до узагальненого знання, заснованого на виявленні загальних закономірностей життя і поведінки людей.
Життєві знання більше носять інтуїтивний характер, а в психологічній науці прагнуть до раціонального пояснення психічних явищ, тобто до кращого їх розуміння і навіть прогнозування.
Життєві знання передаються в дуже обмежених варіантах (з вуст у вста, через листи і т. п.), а наукові знання передаються через спеціальну систему фіксації накопиченого досвіду (через книги, лекції, акумулюються в наукових школах і т. п.).
У життєвої психології отримання знань здійснюється через спостереження, міркування або через безпосереднє переживання людиною тих чи інших подій. У науковій психології нові знання виходять також в спеціальних дослідженнях і експериментах, а також в особливих формах наукового мислення і уяви (те, що називають «уявним експериментом»).
Наукова психологія має усвоєму розпорядженні великий, різноманітний і унікальний фактичний матеріалом, недоступний жодному носію життєвої психології. Особлива характеристика наукового знання - його системність і впорядкованість, що дозволяє кожному психологу-професіоналу орієнтуватися у всьому різноманітті цього знання.
Але при цьому, як зазначає Ю. Б. Гіппенрейтер, не можна говорити, що наукова психологія неодмінно «краще» життєвої, так як насправді вони взаємодоповнюють один одного.
2.Джерела знань про психіку людини. Існує кілька джерел психологічних знань. Це - народна психологія, життєва, або побутова психологія, релігійна психологія, парапсихологія та наукова психологія. Кожна людина відчуває того чи іншого впливу народної психології. Народні казки,міфи,прислів'я, приказки, художні твори містять описи психічних явищ, характерів і т.д. В умовах науково-технічного прогресу для адаптації до сучасного виробництва треба спиратися на наукові психологічні знання. У кожної людини накопичується досвід психічного життя, складаються уявлення про психічні можливості особистості. Формується індивідуальна життєва психологія.У життєвої психології втілюються надбання народної релігійної, наукової психології, реалізується організуюча функція психологічних знань. Життєва психологія людини дедалі більше стає об'єктом уваги практичної психології.Релігійна психологія людини характеризується спрямованістю до божества і базується на вірі у певні постулати духовного життя.Останнім часом набуває поширення парапсихологія - сукупність нетрадиційних поглядів на незвичайні явища та «таємниці» психіки, включаючи такі, як екстрасенсорне сприйняття, телекінез,+левітація, полтергейст,пірогенів,ясновидіння, проскопія, ретроскопія, дистанційне дію т.д. Ці явища не вдасться дослідити за допомогою методів психологічної науки. Психологія сформувала систему наукових уявлень, які розкривають природу психіки, слугують поліпшенню життя людей.Отже, психологія як наука за допомогою спеціальних методів розглядає і вивчає об'єктивні, реально існуючі психічні явища і факти. Узагальнюючи результати досліджень у системі наукових понять, вона виявляє особливості, закономірності побудови та розвитку психіки, функціонування її механізмів.