Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
ГРЭ ответы.docx
Скачиваний:
2
Добавлен:
01.04.2025
Размер:
194.99 Кб
Скачать

Доступность образования.

Одним из приоритетных направлений стратегии модернизации российского образования является обеспечение доступности качественного образования.

Доступность качественного общего полного среднего образования характеризует возможности поступления в учреждения, реализующие программы общего полного среднего образования (общеобразовательные школы, профессиональные училища и лицеи и т.д.), и их успешного завершения. В обществе существуют ценностные представления о необходимости повышения доступности образования для представителей так называемых социально уязвимых групп населения (инвалиды, дети, оставшиеся без попечения родителей, лица с низкими доходами, малочисленные народы и т.д.). Однако для современных российских условий такие рамки анализа доступности общего полного среднего образования являются неоправданно узкими. В условиях расширения платности образовательных услуг, происходящего на фоне низкого уровня жизни большой части населения страны, проблема доступности образования перестает быть исключительно проблемой традиционно выделяемых социально уязвимых слоев населения. Доступность качественного полного общего среднего образования должна рассматриваться, прежде всего, с точки зрения специфических потребностей и возможностей в сфере образования различных групп населения, дифференцируемых по ряду социальных и экономических параметров (уровню дохода семьи и месту ее проживания, социокультурному статусу родителей, уровню мотивированности учащихся и их родителей на получение высшего образования и др.)

В целом предметом анализа доступности общего образования выступают:

- различия между социальными группами в возможности получения общего образования;

- факторы, обусловливающие эти различия.

Главной целью обеспечения доступности качественного общего образования является принятие управленческих решений, минимизирующих влияние факторов дифференциации на поступление в соответствующие образовательные учреждения и на успешное их окончание. Такие решения могут быть приняты только на основе своевременной, достоверной, унифицированной информации о доступности качественного образования.

Государственное регулирование системы здравоохранения, основные направления реформирования.

Система здравоохранения. Ко второй половине 2007 года Минздравсоцразвития РФ подготовит проект новой системы здравоохр-я, реализацию кот можно будет начать с 2009 года. Новая система будет отличаться от нынешней в первую очередь моделью финан-ия. Одной из основных проблем нынешней системы явл-ся то, что финн-ся не медиц-ая помощь нас-ю, а лечебные учреждения. Никому не интересно, придет туда больной или нет. В связи с этим мин-во предлагает изменить механизм упр-я финансами, поступающими в систему здравоохранения.

предусматривается решить ряд задач:

1.осущ-ть перевод учр-ий здравоохр-ия, оказ-щих амбулаторно–поликлин-ую и стационарную помощь, на оказание медпомощи по конечному рез-ту с учетом критериев кач-ва и повышение уровня оплаты труда;

2. внедрить стандарты оказ-ия медпомощи и унифицированные методы фин-ия мед помощи на основе нормативов фин-ых затрат, рассч-ых по стандартам оказания медпомощи;

3.привести сущ-щую мат-но–техн-ую базу медучр-ий в соответствие с табелем оснащения;

4. вывести часть объемов стационарной медпомощи и медкадров в амбулаторно-поликлинические учр-ния;

5 разраб-ка закон-ых, нормативно-прав-ых и ведом-ых актов по приоритетным направлениям развития службы матер-ва и детства, охраны репродуктивного здоровья;

Результатом повышения эффект-ти функц-ия системы здравоохр-ия будет увеличение объема амбулаторно-поликлинической помощи, оптимизация деятельности стационаров, службы скорой медпомощи, переход на страх принцип фин-ия здравоохр-ия.