7. История психологии индивид-х различий

В ист. диф. Пс-и м.выделить три глобальных периода:

1) — донаучный(6–5-вв. до н.э.) — связан с появлением интереса к инд.различиям, попыткам найти им объяснение. Это и первые попытки дифференцировать соплеменников и представителей других племен (присваивание тотема), и фиксация инд. Ос-тей в имени (імена індейцев). К этому же периоду относятся и первые попытки систематизации инд. различий, что выражалось в составлении разнообразных гороскопов — по звездам, гороскопов друидов, хиромантия и т.д.

2)- включ. в себя развитие ДП в рамках философии и медицины. ( работа Платона «Классификация характеров», Теофраста (трактат «Этические характеры»), труды Гиппократа, Галена, Гааля. Наблюдения за различиями в хар-рах и моральных установках людей есть и в работах Локка, Монтеня)

3)-Именно В. Штерн многими учеными признается основателем диф. Пс-и. В 1900г. он пишет работу «О психологии инд. различий: идеи к диф. психологии», которая была переиздана в 1911 году уже под заголовком «Диф. психология и ее методические основы». В этих работах В. Штерн намечает основные направления развития ДП. С этого момента развитие ДП вступает в третий этап.

На сегодн. день принято выдел.три центра развития ДП: 1. Европа—в рамках работ В.Штерна, А.Бине, Ф.Гальтона,Ч. Спирмена, и др. 2. Америка — работы А. Анастази, Д. Кеттелла, Г. Мюнстерберга и др. 3. Отечественное направление — работы А. Ф. Лазурского (учение о психических уровнях и классиф-и личностей), Б. М. Теплова, В. Д. Небылицына, В. С. Мерлина, В. М. Русалова (изучение свойств нервной системы, темперамента и др.).

8. Взаимодействие среды и наследственности.

Известно, что индивидуальные различия порождаются многочисленными и сложными взаимодействиями между наследственностью и средой. Наследственность обеспечивает устойчивость существования биол.вида, среда – его изменчивость и возможность приспосабливаться к изменяющимся условиям жизни. Наследственность содержится в генах, передаваемых родителями эмбриону при оплодотворении. Если имеется хим.разбалансировка или неполнота генов, развивающийся организм может иметь физические аномалии или психические патологии. Однако даже в обычном случае наследственность допускает очень широкий спектр вариаций поведения, являющихся результатом суммирования норм реакций разного уровня – биохимических, физиол-х, психол-х. А внутри границ наследственности конечный результат зависит от среды. Т.о., в каждом проявлении активности человека можно найти что-то от наследственности, а что-то – от среды, главное – определить меру и содержание этих влияний .

Исторически выделились следующие группы теорий с точки зрения предпочтения ими биологической или средовой, социально-культурной детерминации.

1. В биогенетических теориях формирование индивидуальности понимается как предопределенное врожденными и генетическими задатками.

2. Социогенетические теории утверждают, что изнач. человек – чистая доска, а все его достижения и ос-ти обусловлены внеш-ми условиями (средой).

3. Двухфакторные теории понимали развитие как результат взаимодействия врожденных структур и внешних влияний. К.Бюлер, В.Штерн, А.Бине считали, что среда накладывается на факторы наследственности.

4. Учение о высших психических функциях (культурно-исторический подход) Л.С.Выготского утверждает, что развитие индивидуальности возможно благодаря наличию культуры – обобщенного опыта человечества. Врожденные свойства человека являются условиями развития, среда – источник его развития.