
- •Вопросы к экзамену по дифференциальной психологии для студентов 3 курса з/о
- •Предмет, задачи и основные направления дифференциальной психологии
- •Этапы развития диф. Психологии как науки
- •Понятие психологической нормы
- •Классификация методов диф. Психологии. Общенаучные методы.
- •Классификация методов диф. Психологии. Психогенетические методы.
- •Собственно психологические методы. Каналы получения информации об индивидуальности.
- •История психологии индивид-х различий
- •Взаимодействие среды и наследственности.
- •Современное понимание наследственности и среды
- •Дифференциальная психофизиология как научная база психологии индивидуальных различий
- •Свойства нервной системы по и.П.Павлову
- •Спец.Теория индивидуальности (в.М.Русалов)
- •Телосложение и поведение. Распространённые заблуждения, касающиеся телосложения и поведения
- •Многообразие отнош.М-ду телослож-м и поведением
- •Влияние патологич.Состояний здор.На повед.
- •Влияние физиологических и биохимических факторов на поведение
- •Влияние желез внутренней секреции и питания на поведение
- •Влияние сенсорных ограничений на поведение
- •Влияние анатомических показателей и уровня физического развития на поведение
- •Асимметрия полушарий и её проявления
- •Формирование асимметрии в онтогенезе
- •Возникн-е учения о темпераменте. Гуморальные теории
- •Описание типов темперамента и.Кантом
- •Представления Павлова и его учеников о типах темп-та
- •Темперамент как свойство индивидуальности
- •Конституциональные теории темперамента
- •Психологические теории темперамента
- •Структура темперамента в теории в.М. Русалова
- •Соотношение темперамента и характера
- •Место характера в структуре индивидуальности
- •Психология характера в работах а.Ф.Лазурского
- •Типология характера г.Хейманса – р.Лесенна
- •Характер как ответ личности на фрустрацию. Акцентуации характера.
- •Понятие акцентуации. Виды акцентуаций по к.Леонгарду
- •Понятие акцентуации. Виды акцентуаций по а.Е.Личко
- •Формирование характера
- •Способности в структуре индивидуальности
- •Исследования интеллектуальных способностей. Коэффициент интеллектуальности iq
- •Теории множественности интеллектов
- •Источники вариативности интеллекта
- •Понятия одарённости и гениальности
- •Предпосылки гениальности в работах в.П.Эфроимсона
- •Умственная неполноценность
- •Семейное сходство. Исследование фамильной родословной
- •Исследования фамильной родословной
- •Психологическое сходство близнецов
- •Влияние среды на развитие близнецов
- •Приёмные дети. Детдомовские дети
- •Детдомовские дети
- •Эволюционная теория пола в.А.Геодакяна
- •Биологические факторы половых различий
- •Культурные факторы половых различий
- •Половые различия в способностях
- •Половые различия в личности
- •Половые различия в достижениях
- •Понятие жизненного стиля в психологии.
- •Индивидуальный стиль в отечественной психологии.
- •Понятие психологического преодоления и его вариации.
- •Понятие когнитив.Стиля в психологии индивидуал-ти.
- •Стиль жизни и самоактуализация
Типология характера г.Хейманса – р.Лесенна
Г.Хейманс, Е.Вирсма и Р.ЛеСенн в основание своей типологии положили три психологические характеристики, называемые основными элементами характера. Активность – пассивность характеризует проявления деятельности во всех сферах жизни (на работе, в школе, дома, во время досуга), а также манеру выполнять задания немедленно или откладывать их выполнение. Активность – это потребность в действии, в стремлении построить план и осуществить его. Эмоциональность – безэмоциональность отражает частоту и силу эмоциональных реакций в ответ на происходящие события, способность человека переживать все происходящее с ним или становящееся известным ему. Кто-то легко отзывается на все события, кто-то, напротив, остается бесстрастным, так что о нем говорят: «Его ничем не проймешь». И первичность – вторичность представляет темпорально-энергетическую реакцию человека, отражают как бы вязкость психического состояния и одновременно способ человека структурировать свое время. «Первичные» непрестанно разряжают свои эмоции, но эффект и след реакции быстро исчезает. Они живут настоящим, способны на большое, но не длительное, усилие, любят неожиданности и не способны к построению долговременных планов. «Вторичные» же выдают первую слабую реакцию, но затем она как бы «догоняет» раздражитель, сила реагирования нарастает, и эффект сохраняется более длительное время. Они надолго заряжаются под влиянием значимой ситуации, упорны, терпеливы, способны к осуществлению долговременных планов и отказу от текущих удовольствий.
Составляя различные комбинации из качеств эмоциональности, активности, первичности-вторичности, можно получить восемь основных характерологических типов: нервный, сентиментальный, бурный, страстный, сангвиник, флегматик, аморфный, апатичный).
Итак, характер обычно содержит указание на то, что присуще человеку более, чем другим, и в некоторых ситуациях чаще, чем в иных. То есть он определяет как бы меру неравномерности, неустойчивости личности в разных условиях, области ее преимуществ и зоны наибольшей уязвимости.
Характер как ответ личности на фрустрацию. Акцентуации характера.
Каждый человек время от времени испытывает состояние тревожности. Тревожность – это склонность переживать реальные и мнимые опасности. Если опасность реальна, тревожность помогает мобилизоваться и сконцентрировать усилия, выполняя адаптирующую задачу. Если же человек оказывается в этом состоянии чаще, чем того требуют объективные обстоятельства, психика истощается, а продуктивность падает. Тревожность в этом случае переживается как внутреннее беспокойство, озабоченность, чувство необходимости каких-то поисков, горячка, взбудораженность, переходящая в возбуждение, часто имеющее непродуктивный и демобилизующий характер. Поэтому, придерживаясь не совсем верной, но исторически сложившейся формы описания здоровой личности через патологию, мы можем сказать, что характер – это совокупность проявлений личности на фрустрирующие ситуации, индивидуальный способ разрешения тревожности (фрустрация – это отсутствие возможности удовлетворить потребность).
Однако известно, что трудность ситуации – явление субъективное; поэтому одним людям трудно знакомиться (это бывает у астенических личностей), другим – расставаться (их называют застревающими), одним труден монотонный труд, другим – необходимость действовать в экстремальных ситуациях. Остальные же задачи выполняются легко, и в целом жизненный путь человека вполне продуктивен.
Если характер видоизменяется и какая-то черта оказывается в нем чрезмерно выраженной, то человек приобретает особую чувствительность к некоторым сторонам действительности; в этом случае говорят о наличии у него акцентуации характера. Акцентуации – варианты норм, при которых отдельные черты характера чрезмерно усилены, вследствие чего обнаруживается избирательная уязвимостъ в отношении определенного рода психогенных воздействий при хорошей устойчивости к другим (А.Е.Личко). Выделяют явные акцентуации – крайние варианты нормы, которые в случае действия факторов, адресующихся к «месту наименьшего сопротивления», могут приводить к дезадаптации личности. Что же до скрытых акцентуаций, то это скорее обычные проявления нормы.