Рекомендована література:

Основна:

1. Історія педагогіки: Навчальний посібник. [за ред. О.А. Дубасенюк, м.В. Левківського]. – Житомир: ждпу, 1999. – 336 с.

2. Любар о.О., Стедбмахович м.Г., Федоренко д.Т. Історія української школи і педагогіки: Навч. Посіб. / за ред. О.О. Любара. – к.: т-во «Знання», коо, 2003. – 450 с.

3. Сбруєва а.А., Рисіна м.Ю. Історія педагогіки у схемах, картах, діаграмах: Навчальний посібник. / а.А. Сбруєва, м.Ю. Рисіна. – Суми: СумДпу, 2000. – 208 с.

Додаткова:

1. Бондар А.Д. Розвиток суспільного виховання в Українській РСР (1917 – 1967) / А.Д. Бондар. – К.: КГУ. – 1968. – 227 с.

2. Сисоєва С.О., Соколова Л.В. Нариси з історії розвитку педагогічної думки. Навчальний посібник / С.О. Сисоєва, Л.В. Соколова. – К. : Центр навчальної літератури, 2003. – 308 с.

3. Сухомлинський В.О. Вибр. Тв. : В 5-ти т. – Тт – І-5. – К. : Рад. шк., 1976 – 1977.

4. Українська педагогіка в персоналіях / За 9ред. О.В. Сухомлинської. – В 2-х томах. – К., 2005.

Семінарське заняття № 10

Розвиток педагогіки в Українській державі

План:

1. Утвердження демократичних державно-громадських засад освіти і виховання молоді.

2. Реформування освіти у 90-х роках ХХ століття.

3. Утвердження шляхів та засобів національного виховання дітей та молоді.

4. Особливості реформування професійної, вищої педагогічної освіти.

Рекомендована література:

Основна:

1. Історія педагогіки: Навчальний посібник. [за ред. О.А. Дубасенюк, м.В. Левківського]. – Житомир: ждпу, 1999. – 336 с.

2. Любар о.О., Стедбмахович м.Г., Федоренко д.Т. Історія української школи і педагогіки: Навч. Посіб. / за ред. О.О. Любара. – к.: т-во «Знання», коо, 2003. – 450 с.

3. Сбруєва а.А., Рисіна м.Ю. Історія педагогіки у схемах, картах, діаграмах: Навчальний посібник. / а.А. Сбруєва, м.Ю. Рисіна. – Суми: СумДпу, 2000. – 208 с.

Додаткова:

1. Державна національна програма «Освіта» («Україна ХХІ століття») // Освіта. – 1993. – № 44, 45, 46.

2. Закон України «Про загальну середню освіту». – Відомості Верховної Ради. – 1999.­ – № 28.

3. Закон України «Про освіту» // Голос України. – 1996. – 25 квітня.

4. Сухомлинська О. Концептуальні засади розвитку історико-педагогічної науки в Україні // О. Сухомлинська / Шлях освіти. – № 1. – 2005. – С. 41– 45.

Vі. Завдання для самостійної роботи змістовий модуль і.

ІСТОРІЯ ЗАРУБІЖНОЇ ШКОЛИ І ПЕДАГОГІКИ

Тема 1. Освіта й виховання у суспільній цивілізації, в епоху Середньовіччя та Відродження (4 год.)

1. Вписати до педагогічного словника основні терміни і поняття, що стосуються виховання дітей у первісному суспільстві, стародавніх цивілізаціях, епох Середньовіччя та Відродження.

2. Дайте характеристику педагогічним ідеям європейського Відродження. Проаналізуйте погляди їх представників.

3. Підготуйте повідомлення на одну із запропонованих тем.

• Загальні тенденції виховних систем у Середньовіччі (порі­вняльний аналіз).

• Традиційні засади виховання селянських дітей у Середньо­віччі.

• Аналіз загальноосвітніх систем Середньовіччя і Відро­дження.

• Прогресивні виховні тенденції у педагогіці епохи Відро­дження.

• Підготуйте хронологічну схему виникнення європейських університетів.

Тема 2. Західноєвропейська педагогіка Нового часу та Просвітництва (4 год.)

1. Напишіть анотацію на підручник Я.А. Коменського «Велика дидактика».

2. Складіть список педагогів, учених та громадських діячів епохи Просвітництва, результати занесіть в таблицю.

   № з/п	П.І.Б. педагога	Роки життя	Основні праці

3. На основі педагогічного роману «Еміль, або Про виховання», проаналізуйте концепцію природного виховання Ж.-Ж. Руссо (яким повинно бути виховання в сім’ї, вікова періодизація, завдання виховання, засоби виховання).