5.3. Факторы повышения производительности труда

Под факторами роста производительности труда понимают движущие силы, в результате влияния которых изменяется уровень производительности труда. Факторы роста производительности труда разнообразны.

Материально-технические факторы повышения производительности

труда — это создание, освоение и внедрение новой техники; освоение и применение прогрессивных технологий; повышение качества и конкурентоспособности продукции на внутреннем и внешнем рынках; комплексная автоматизация производства и управления производственными процессами; модернизация действующего оборудования и производства; поддержание конкурентоспособности. Организационно-экономические и структурные факторы — это перестройка производства в соответствии с требованиями рынка; совершенствование организации производства; внедрение научной организации труда; развитие прогрессивных структур и функций управления производством и персоналом; повышение качества продукции, ее конкурентоспособности. Экономико-правовые и нормативные факторы создают материальные, административные и методические предпосылки для повышения производительности труда на всех уровнях и зависят от степени содействия государства и правительства субъектам реального сектора экономики в работе по повышению производительности

труда. К данным факторам относятся:

• совершенствование нормативно-правового обеспечения роста производительности труда;

• усиление экономических стимулов и развитие самоорганизации на микро- и макроуровне;

• создание базы научно-методического обеспечения и информации для субъектов экономики.

Факторы, материально стимулирующие работников, — это повышение уровня тарифной ставки; совершенствование системы оплаты труда; совершенствование системы поощрений и др. Социально-психологические факторы определяются стилем руководства в подразделениях, на предприятии в целом; мотивацией управления экономикой. Их влияние определяется естественными и общественными условиями, в которых трудятся работники; уровнем подготовки, степенью дисциплинированности работников, их трудовой и творческой активностью, системой ценностных ориентиров коллектива; качеством трудовых коллективов, а также их социально-демографическим составом.

Использование каждой группы факторов непосредственно связано с анализом существующих резервов возможного повышения производительности труда в определенных организационно-экономических условиях производства по каждому структурному производственному подразделению и предприятию в целом.

Проектное задание

Задание: студенту предлагается организовать рабочее место менеджера по управлению персоналом, офис-менеджера, начальников отделов, начальника цеха, рабочих. Специфику деятельности фирмы студент выбирает по желанию. Студент должен продумать все до мелочей: планировку помещения, как будет располагаться рабочая зона и коллеги. Для этого студенту надо будет продумать должностные инструкции каждого из сотрудников и составить паспорт рабочего места. После студенты оглашают продуманную схему организации рабочего места. Другие учащиеся должны проанализировать предлагаемый проект. Данное занятие предполагает активную дискуссию с обсуждением и выявлением ряда факторов, влияющих на эффективность работы студентов, а также оптимальную схему организации рабочего места того или иного сотрудника с учетом специфики его работы и работы фирмы.

Задание: студентам предлагается описать условия труда, которые им кажутся оптимальными. Сделать анализ условий труда на предприятиях, с которыми студенты столкнулись в своей практической жизни. Предложить программы по улучшению условий труда.

Задание: студенческим командам предлагается оценить необходимость организации в дополнительных кадрах при создании нового отдела, подразделения, структуры, филиала. Для этого студенту необходимо продумать организацию трудового процесса нового подразделения, рассчитать плановую потребность, наличие дополнительных площадей, финансовых затрат, нормы производительности труда и т.д. При этом студенческая команда должна самостоятельно продумать какой набор показателей и данных необходимо использовать для более точного анализа. Побеждает та команда, которая предоставила более развернутый отчет, отражающий самые разносторонние факты.

Задание: студентам предлагается выбрать разные по сферам деятельности и отраслевой принадлежности предприятия. В ходе группового обсуждения студенты должны на конкретных примерах с помощью различного инструментария попытаться оценить эффективность организации трудовых процессов. Чем больше студенты привлекают знаний со смежных дисциплин, тем лучше. После предлагается разработать перечень рекомендаций по изменению ситуации.

Задание: студентам предлагается разработать программу по нормированию собственной деятельности. Данное задание направлено на то, чтобы сформировать ответственность студента за результаты личной трудовой деятельности.