- •2. Характерные черты науки и её отличие от других отраслей культуры
- •3.Специфика естественно-научной и гуманитарной культуры. Их взаимосвязь.
- •4. Объект и предмет естествознания.
- •5. Структура естественно-научного познания.
- •6. Всеобщие, общенаучные и конкретно-научные методы познания.
- •10. Элементарные(фундаментальные) частицы и античастицы.
- •Принцип относительности
- •1.3 Упадок и возрождение
- •2.Наука кибернетика
- •2.1 Предмет, цели и задачи
- •2.2 Методы кибернетики
- •2.3 Кибернетика и компьютеры
- •3. Значение и результаты развития кибернетики
- •Основные положения теории тектоники литосферных плит
- •Основные положения тектоники плит можно свети к нескольким основополагающим
- •Сила, двигающая плиты
- •Континентальные рифты
- •Значение тектоники плит
- •Вопрос 28
- •История развития знаний о веществе
- •Второй уровень химического знания. Структурная химия
- •Вопрос 29
- •Влага в жизни организмов
- •Вопрос 30
- •37.Развитие нервной системы и выводы этологии
- •38. Синтетическая теория эволюции и закономерности развития биосферы
- •39.Синергетическое представление эволюции
- •40.Роль энергии в эволюции живого
- •41.Роль наследственности и изменчивости в биологических системах
- •42.Основные понятия и результаты социобиологии
- •49. Понятие информации и информационного общества, смысл информационной энтропии.
- •51. Структурные уровни организации материи и материальное единство мира.
- •52. Концепция ноосферы и ее научное обоснование
- •53. Личность и типы ученых
- •54. Концепция этногенеза л.Н.Гумилева и гелиобиологии а.Л.Чижевского
Сила, двигающая плиты
Сейчас уже нет сомнений, что горизонтальное движение плит происходит за счёт мантийных теплогравитационных течений — конвекции. Источником энергии для этих течений служит разность температуры центральных областей Земли, которые имеют очень высокую температуру (по оценкам, температура ядра составляет порядка 5000 °С) и температуры на её поверхности. Нагретые в центральных зонах Земли породы расширяются (см. термическое расширение), плотность их уменьшается, и они всплывают, уступая место опускающимся более холодными и потому более тяжёлым массам, уже отдавшим часть тепла земной коре. Этот процесс переноса тепла (следствие всплывания лёгких-горячих масс и погружения тяжёлых-более холодных масс) идёт непрерывно, в результате чего возникают конвективные потоки.
Континентальные рифты
Раскол континента на части начинается с образования рифта. Кора утончается и раздвигается, начинаетсямагматизм. Формируется протяжённая линейная впадина глубиной порядка сотен метров, которая ограничена серией сбросов. После этого возможно два варианта развития событий: либо расширение рифта прекращается и он заполняется осадочными породами, превращаясь вавлакоген, либо континенты продолжают раздвигаться и между ними, уже в типично океанических рифтах, начинает формироваться океаническая кора.
Значение тектоники плит
Тектоника плит сыграла в науках о Земле роль, сравнимую с гелиоцентрической концепцией в астрономии, или открытием ДНК в генетике. До принятия теории тектоники плит, науки о Земле носили описательный характер. Они достигли высокого уровня совершенства в описании природных объектов, но редко могли объяснить причины процессов. В разных разделах геологии могли доминировать противоположные концепции. Тектоника плит связала различные науки о Земле, дала им предсказательную силу.
Вопрос 28
История развития химических знаний. Структурная и эволюционная химия.
Химия — наука о составе, внутреннем строении и превращении вещества, а также о механизмах этих превращений.
История развития знаний о веществе
История развития химических знаний начинается с древних времен. Древнегреческие философы Демокрит и его последователь Эпикур.) – основоположники античной атомистики – высказали идею: все тела состоят из неделимых материальных частиц – атомов, различающихся формой и величиной. Первое научное определение химического элемента в 1661 г. сформулировал английский химик и физик Р. Бойль положивший начало экспериментальному химическому анализу. В современном представлении химический элемент – совокупность атомов с одинаковым зарядом ядра. Основываясь на результатах своих экспериментов, Р. Бойль сделал важный вывод: качества и свойства вещества зависят от того, из каких химических элементов оно состоит. Возникшее таким образом учение о составе вещества развивается и сегодня на качественно новом уровне. Принято считать, что химия стала подлинной наукой во второй половине XVIII в., когда первый российский ученый-естествоиспытатель, гениальный ученый М.В. Ломоносов (1711–1765) сформулировал принцип сохранения материи и движения и исключил из числа химических агентов флогистон – невесомую материю.