Синтаксис і пунктуація Завдання з вибором однієї правильної відповіді

3. Позначте рядок, у якому всі словосполучення іменні:

1. будь-що із запропонованого, вивчений напам'ять, другий день, цікава виставка;

2. троє з п'яти, намальований фломастерами, квітки нагідок, чесна гра;

3. великі врожаї, шість днів, дехто з присутніх, розумніший від усіх;

4. пишний цвіт, руки матері, дуже сильно, знання про природу;

5. День Перемоги, сказати слово, тиха пісня, чийсь голос.

3. Простим є речення:

1. Далеко чути звуки, гучно линуть голоси.

2. Ясної тихої днини кружляє над землею, сідає на обличчя павутиння.

3. Пташині зграї злітають високо в небо, і від того здіймається вітер.

4. Осінь не забарилася, бо закони природи невблаганні.

3. Складним є речення:

1. Хто ставить завдання простіші, той швидше мети досягає.

2. Он ліс знімає золотистий бриль, прощаючись із відлетілим літом.

3. Білий пилок сіявся з неба, устеляв сивою памороззю трави.

4. Зоря, здавалось, просвітила знову борцям визвольний, легендарний шлях.

3. Складним є речення:

1. Мудрість, кажуть, приходить з роками.

2. Про людину кажуть, що вона велетень, бог, гігант.

3. Наче зачарований велетень, стояв ліс, опушений білим інеєм.

4. Грими, моя пісне могутня, ясна, на всім українськім роздоллі.

3. Поширеним є речення:

1. Кілька покупців почали сперечатися.

2. Мільярди людей прагнуть жити в злагоді.

3. Хлопчаки били байдики.

4. Вистава була надзвичайна.

5. Трава не скошена.

3. Поширеним є речення:

1. Вона сиділа склавши руки.

2. Ми з тобою будемо радіти.

3. Я буду крізь сльози сміятись.

4. Сотні птахів почали співати.

5. Батько з сином закінчили сіяти.

3. Поширеним є речення:

1. Хай кожен із вас поміркує.

2. Друзі будуть відпочивати.

3. Тут темно.

4. Він виявився не в тім'я битий.

5. Брат із сестрою співали.

3. Позначте речення, у якому між підметом і присудком треба поставити тире (розділові знаки пропущено):

1. Я не турист у ріднім краї не мовчазний спостерігач.

2. В чужих краях і хліб неначе вата.

3. У нас на Україні душа і пісня споконвік жива.

4. Київські кручі фортеці зелені.

3. Позначте речення зі складеним дієслівним присудком:

1. Книга – це змога погомоніти з людиною через тисячоліття.

2. Я люблю очима тишу цілувати.

3. Там будуть горіти до ранку в туманних дзеркалах троянди.

4. Мені осіння ніч короткою здається.

5. Зоря на небі рожева вже почала займатись.

3. Позначте речення зі складеним дієслівним присудком:

1. Я хочу вам про рідний край сказать.

2. Я берусь за важку роботу – виглядати синів.

3. Мені дальня зоря буде слати листи вересневими журавлями.

4. Вже клен, що казку розказав бузкам, ліг тінню спати на телігу.

5. У Марії хата була збудована по-новому.

3. Обставина причини є в реченні:

1. Брат навчився керувати автомобілем.

2. Читаючи підручник, робіть нотатки.

3. Шляхи засипаючи, завиває лютнева хуртовина.

4. Поранений солдат побілів від болю.

5. Мандрівники були вже дуже далеко від домівки.

3. Обставина причини є в реченні:

1. За Сулою, десь далеко-далеко, спалахували зірниці.

2. Не від їжі ростуть діти, а від радості.

3. Маленьку хату обступили кругом високі ясени.

4. Білі водяні лілеї гойдались на темній воді.

5. О степе, на теплій долоні зрости б і мені колоском!

3. Обставина причини є в реченні:

1. Душі найкращі поривання несем, як сповідь, матерям.

2. Люблю дивитися на воду.

3. Я відчуваю рівний пульс народу.

4. То вічність узяла мене у свідки – усе запам'ятати на віку.

5. Овідій прокинувся від крику.

3. Позначте речення, у якому другорядним членом виступає обставина способу дії:

1. Заходить до хати зоря-зоряниця, і гомін стихає кругом.

2. Ходить вітер яром та горою, плачуть трави, тужать під косою.

3. Прісною прохолодою повіяло з лісу.

4. За півкілометра річка розпливалася великим плесом трохи меншого, широкого й чистого ставу.

3. Позначте речення, у якому перед як потрібно поставити кому (розділові знаки пропущено):

1. Сосюра як справжній лірик різноманітний у своїх переживаннях.

2. Діти як квіти поливай то ростимуть.

3. Весь світ знає Довженка як великого кінорежисера.

4. Палаючий Будапешт був перед нами як на долоні.

5. Уночі хоч як тріщить а вдень проти сонечка плющить.

3. Позначте речення, у якому перед словом як ставиться кома:

1. Мелашка була потрібна в господі (?) як робітниця.

2. Дівчина сяяла (?) як кущ калини.

3. Усі дівчата (?) як дівчата.

4. Промені (?) як вії сонячних очей.

3. Позначте односкладне неозначено-особове речення:

1. Не приймаю обчухрану мову, довіряюсь пшеничному слову.

2. Маму треба любити й розуміти.

3. Зачерствілі очищуймо душі!

4. Задзвонили в усі дзвони по всій Україні.

3. Позначте односкладне безособове речення:

1. Світлішає в житті і на душі.

2. Люблять у нас дотепне слово.

3. Сади свій сад, плекай свої надії.

4. Від добра добра не шукають.

3. Позначте речення з однорідними присудками:

1. Не тіло, а душа є людиною.

2. Сном блакитним заснули поля, і долини, і гори, й діброви.

3. А наше слово чисте, запашне.

4. Шлях освіти та науки нас навіки поєдна!

3. Позначте речення з неоднорідними означеннями (розділові знаки пропущено):

1. Вже українське (?) щире слово почув, збагнув і визнав світ.

2. У світ ідемо щирими (?) гостинними.

3. І сум шалений (?) непримиренний знов крає серце на чужині.

4. Сонце розсіва своє пекуче (?) іскристе проміння.

3. Позначте речення, у якому між однорідними членами кома НЕ ставиться:

1. Я був у власному житті і машиніст (?) і пасажир.

2. Один оце я тільки – ні в тин (?) ні в ворота.

3. Не схотіла душа бунтівна ні тепла (?) ні смачного пшона.

4. Слизняк не виросте ні лебедем (?) ані орлом.

3. Перед однорідними членами речення потрібно ставити двокрапку, а після них – тире в реченні (розділові знаки пропущені):

1. Із сивої давнини існували на землі чотири доброчесності а саме мудрість правосуддя стійкість вірність.

2. Є місцевості веселі радісні є похмурі тривожні й недобрі місця.

3. Летиш і милуєшся всім і сріблястою нехворощю і ворохами золотими на токах.

4. Скрізь на вершечку стрілецької гори на пагорбах і видолинках панувала тиша.

5. Земля і місяць вишні і тополі і тиша в тиші і тумани в полі усе в чеканні.

3. Перед однорідними членами речення потрібно ставити двокрапку, а після них – тире в реченні (розділові знаки пропущено):

1. Луки гори пишні сади все зелене й принишкле.

2. Підручні гетьмана Перебийніс Богун Нечай теж були добре відомі всім.

3. І право людське і воля й закон усе потоптано.

4. Козаки були озброєні шаблями списами а також вогнепальною зброєю мушкетами пістолями.

5. Земля безсмертя кожному дала поету космонавту гречкосію.

3. Перед однорідними членами речення потрібно ставити двокрапку, а після них – тире в реченні (розділові знаки пропущено):

1. І стежка у росах і тиха діброва то все моя рідна співуча земля.

2. Усе постава непорушна тоненькі ніжки розвилки рогів на його голівці усе було сама довершеність і краса.

3. Все забуваєм скруту і нужду і те здається що й забути годі.

4. Мерещились мені здаля ліси поля квітучі площі уся утрачена земля що за життя мені дорожча.

5. Усе ніби поменшало і звузилось і дорога і стежка в березі і круча над Россю.

3. Позначте речення з узагальнювальним словом після однорідних членів речення (розділові знаки пропущено):

1. Січ дала видатних полководців славних державних діячів Наливайка Сагайдачного Хмельницького Сірка.

2. Шевченкові були підвладні всі жанри літератури поезія проза драматургія.

3. Несуть пани осаули козацькую збрую литий панцир порубаний шаблю золотую.

4. Козацтво було озброєне вогнепальною зброєю мушкетами пістолями рушницями.

5. Іван Богун Данило Нечай Максим Кривоніс ці підручні гетьмана були відомі всім.

3. Позначте речення з узагальнювальним словом після однорідних членів речення (розділові знаки пропущено):

1. Шевченкові були підвладні всі жанри літератури поезія проза драматургія.

2. І пісні і приказки й прислів'я все те вражало надзвичайним багатством поезії жарту гумору практичного розуму.

3. Усе прекрасне народжується зі звичайної буденності життя людська врода неперебутнє слово невмируща мелодія геніальна картина.

4. У його слові було все злагода спокій усталеність надія.

3. Позначте речення, у якому вставне слово (словосполучення) дає емоційну оцінку повідомлюваному:

1. Мабуть, людині не можна відриватися від рідного берега.

2. Сумління людське, виявляється, схоже на вулик, його теж можна розтривожити.

3. Досі дні стояли теплі, сонячні, а сьогодні, мов на гріх, задощило.

4. Доброго, кажуть, дожидати треба, а лихе – само прийде.

5. А хлібам колосистим, здається, немає кінця.

3. Поширене означення НЕ відокремлюється комами в реченні (розділові знаки пропущені)

1. Балка вкрита садками вилась попід горою.

2. Птахолови минали березовий гай пронизаний пасмами світла.

3. Усіяна колосками земля пахне літом.

4. Невідомий нікому я сідаю на лавку слухаю і дивлюся.

5. Блискучий та легкий сніг здається падає прямо на серце.

3. Поширене означення НЕ відокремлюється комами в реченні (розділові знаки пропущено):

1. Лежить дорога золотом прошита.

2. І видзвонює мотив моє слово сріблом скуте.

3. По вінця сповнені краси шумлять смерекові ліси.

4. До колосків налитих туго моя прихилена душа.

5. Біліють смолоскипи грайливо пофарбованих ялин.

3. Поширене означення НЕ відокремлюється комами в реченні (розділові знаки пропущено):

1. Сади омиті музикою згадок ковтають пил міжселищних доріг.

2. А думки мої натхненні та квітчасті опадають вересневим жовтим листям.

3. На обрії біліють маревом повиті села.

4. Вечір гаптований золотом приходить на зміну дню.

5. Понад сади обтяжені плодами з прощальним криком журавлі летять.

3. Позначте речення з невідокремленим поширеним означенням (розділові знаки пропущено):

1. На землю зорану плугами спада рожево-білий цвіт.

2. Озвучене піснями бринить моє перо.

3. Гудуть з вітрами до світання дощем оплакані сади.

4. Шумлять смерекові ліси по вінця сповнені краси.

3. Позначте речення з відокремленим означенням:

1. Вона вже не чула нічого, крім голосу власного серця.

2. Дніпро тече повільно, величаво, розливаючись безліччю рукавів.

3. На світі жив хлопчина кучерявий – допитливий, непогамовний, жвавий.

4. Дозволь мені, мій вечоровий світе, упасти зерням в рідній борозні.

3. Позначте речення, у якому НЕ потрібно виділяти комами відокремлене означення:

1. Місячним сяйвом залиті мріють сади.

2. Гудуть з вітрами до світання дощем оплакані сади.

3. Степ оповитий тишею дихав пахощами росяних трав.

4. Я небесами пійманий тремчу.

5. Налита сонцем і вітрами хлюпоче веслами весна.

3. Позначте речення з дієприкметниковим зворотом, що НЕ відокремлюється комами (розділові знаки пропущено):

1. За вікном тьмяніє небо зорями вишите.

2. Небо чудово блищало все засіяне зорями.

3. Над луками залитими квітневою повінню холонув оранжевий вечір.

4. Широке рівне плесо віддзеркалювало срібні кучері залитих сяєвом хмар.

3. Непоширену обставину НЕ треба відокремлювати комами в реченні (розділові знаки пропущені):

1. Не піймавши не кажи що злодій.

2. Рушниця в його руках стріляла не хиблячи.

3. Посеред плеса вода мов сказившись починала хлюпати й кружляти.

4. Хлопці прокинувшись нагодували й напоїли коней.

5. Не зрозумівши студентка запитала ще раз.

3. Непоширену обставину НЕ треба відокремлювати комами в реченні:

1. Старі верби стоять похнюпившись.

2. Вишні зацвівши в росах заплачуть.

3. Соснове гілля наїжачившись дивиться вгору.

4. Так вони сидячи діждалися неньки.

5. Я радіючи дивлюсь на сади в цвіту.

3. Непоширену обставину НЕ треба відокремлювати комами в реченні (розділові знаки пропущено):

1. Біля багаття обнявшись сиділи друзі.

2. Та йдучи міркую сам-таки з собою.

3. Брати пригинаючись входять до хати.

4. Іван не вгаваючи розповідав про побачене.

5. Гай лежав розпластавшись.

3. Позначте речення з вираженою одиничним дієприслівником обставиною, що НЕ відокремлюється:

1. Згуртувавшись (?) хоч наспіваємось.

2. Краще вмерти (?) стоячи, як жити на колінах.

3. Попрацювавши (?) можна й відпочити.

4. Спотикаючись (?) вчаться вище ноги піднімати.

3. Позначте речення з вираженою одиничним дієприслівником обставиною, що НЕ відокремлюється комами (розділові знаки пропущено):

1. Ліс на хвилину примовк ані шелесне завмерши.

2. Протестуючи треба запропонувати щось навзамін.

3. Пташині хори натомившись поволі затихають.

4. Обіймаючись плачуть берізки сині-сині світанки встають.

3. Позначте речення, у якому одиничний дієприслівник потрібно відокремити комою (розділові знаки пропущено):

1. Гуркіт канонади ревів не перестаючи.

2. Бійці сиділи деякий час задумавшись.

3. Пряме дерево і вмирає стоячи.

4. Людина! Це ж яке слово! Його треба говорити стоячи.

5. Похитуючись Соломія підійшла до столу.

3. Позначте складносурядне речення, між частинами якого потрібно поставити тире (розділові знаки пропущено):

1. Сині роси зблискували на травах і сонце купалось на левадах.

2. Реве Дніпро й лани широкополі медами пахнуть.

3. Десь у хлібах кричав перепел і туман стелився од річки.

4. На хвилину раптом стихли голоси і спинилися тіні.

5. Хвилина ще і схід розпише в сліпучі барви небосхил.

3. Позначте складносурядне речення, між частинами якого НЕ ставиться кома (розділові знаки пропущено):

1. Я у думках до мами пригорнулась і стало гарно й затишно мені.

2. Теплий день розхлюпує блакить і ластівки купаються в промінні.

3. Свинцем набрякли сиві хмари і сонце зникло якось враз.

4. Від пісні журливої дуб сколихнувся і лелеки здригнулись вві сні.

3. Позначте складносурядне речення, між частинами якого НЕ треба ставити коми (розділові знаки пропущено):

1. Весна процвіте і наново криниця простеле барвінком круті береги.

2. Рясніє дощ і падає лункіше м'яких краплин розмірене биття.

3. Знову яблуні буйно цвітуть і лунає знайомий мотив.

4. Грім одгримів і солодкою млостю спокою віє од цвіту вишень і сирої землі.

5. Вишневі зацвіли сади і сніг пахучий падає на воду.

3. Позначте складнопідрядне речення з підрядним означальним:

1. Рідну пісню треба захищати так, як захищають рідний край.

2. А доки є пісня, нікому не вдасться захмарити небо моєї душі.

3. Духовність – озонова пелюстка, що так бережно огортає планету й не дає зруйнувати життя.

4. Народе мій, як добре, що ти у мене є на світі.

3. Позначте речення, яке відповідає такій характеристиці: складнопідрядне речення з неоднорідною підрядністю:

1. Мова – наша зброя, якою ми служимо народові, що нас народив, вигодував, виховав.

2. Життя карає неодмінно за кожен гріх, за хибний крок, поки збагнеш, що не година, а все життя – один урок.

3. Коли людині є що сказати, вона виллє з глибини власної душі все те, що має, на папір або полотно.

4. Хіба не вірите, що скоро день засвіте, що сонце наше вже з-за обрію встає...

3. Позначте речення, що відповідає такій характеристиці: складнопідрядне речення з однорідною підрядністю:

1. Усіх, хто живе в Україні, має об'єднувати в суспільство українська мова, котру треба знати.

2. Скажи мені, всесильна мово, з якого джерела буття тече струмок, що зветься Слово, в ріку несмертного життя?

3. Повінь добрих почуттів затоплює вчителя, коли він чує, як довірливо тулиться до нього дитина.

4. Велике діло, коли людина має чисте сумління, коли ніякі тіні не каламутять, не забруднюють душу.

5. Хоч проживи сто і двісті років, Київ пізнати повністю неможливо, бо в кожного він свій, особливий, самобутній, неповторний.

3. П означте рядок, у якому речення відповідає наведеній схемі:

1. Я ке дерево, такі і його квіти, який батько, такі і його діти. (яке), [ ],(який).

2. Д ощ іде не там, де ждуть, а там, де жнуть. [..., (де ),...],(де).

3. Б агатий той, хто нічого не хоче мати понад те, що він вже має. [ ], (хто), (що).

4. Радій, що на тебе, коли ти говориш, дивляться тисячі очей. [ ], (що),(коли).

5. Я з тих країв, де над Дніпром шумлять гаї, де з дня народження мені співали солов’ї. [ ], (де), (де).

3. Позначте безсполучникове складне речення, між частинами якого слід поставити тире (розділові знаки пропущено):

1. Відбились зорі у воді летять до хмар тумани.

2. Життя росте лишень з любові лише краса людей навчає жить.

3. Дощ пройшов хазяйським кроком сад в росі купається.

4. Дуже дивний пейзаж косяками ідуть таланти.

5. Степ половецький половіє трава аж срібна від роси.

3. Позначте безсполучникове складне речення, між частинами якого ставиться тире (розділові знаки пропущено):

1. Я в давню істину увірував глибоко найвища мудрість в простоті високій.

2. Людина йде до краси творить її цим і відрізняється вона від усього сущого.

3. Пригадаймо золота тиха осінь застеляла жовтим листям княжий Львів.

4. Всі бджоли злетілись гудуть золотаві рої.

3. Позначте безсполучникове складне речення, між частинами якого слід поставити тире (розділові знаки пропущено):

1. Переконатися пора зробивши зло не жди добра.

2. Одним заспокоюю себе у мене ще все попереду.

3. У товаристві лад усяк тому радіє.

4. Добре сказано Сенекою жорстокість народжується з посередності й слабкості.

5. Не повернуть минулого ніколи воно пройшло і вже здається миттю.

3. Позначте речення, що відповідає такій характеристиці: складне речення з різними типами синтаксичного зв’язку (сполучниковим і безсполучниковим):

1. Ріка налітала на камінні зубці, поміж яких застряв дуб-велет, а потік спадав униз, де також стриміли камені.

2. Не зневірся, не впади у відчай: вир не вкрутить, хвиля не знесе.

3. Вже вечір тіні склав у стоси, за обрій котиться курай, і дальні пахнуть сінокоси, і дальній пахне рідний край.

4. Якщо не можна вітер змалювати, прозорий вітер на ясному тлі, змалюй дуби, могутні і крислаті, котрі од вітру гнуться до землі.

5. Іду, дивлюсь: мій край, моя земля, сміються в небі золотому річки, і села, і поля.

3. Позначте речення, що відповідає такій характеристиці: складне речення з різними типами синтаксичного зв'язку (сполучниковим і безсполучниковим):

1. Демократія тим і добра, що при ній не держава руйнує людину, а людина будує державу і саму себе.

2. Пігмей бажа високим буть на зріст, порядним хоче виглядати злодій, завжди злочинець – на ділах добродій.

3. Преславне українське слово звучить у серці у моїм, бо мова – хліб, а не полова: я чув її із уст батьків.

4. Шануймося, бо одна у нас усіх Україна й життя у кожного одне!

5. Ніколи я не знав, як тяжко жить без солов'я, що в пісні аж тремтить тільцем своїм маленьким.

3. Позначте речення з непрямою мовою (розділові знаки пропущено):

1. Ти до землі всім серцем прихились мені шепоче рідна Україна.

2. Учітеся ти нам прорік борітеся з ярмом неволі.

3. Доводила одна нікчемність що підлабузництво це чемність.

4. Ти доросла людина часто кажуть мені.

5. Ну, словом, листя розпустили всі назустріч живодайному дощеві.

3. Позначте речення, у якому правильно оформлено цитату:

1. Поет змальовує всенародний визвольний рух, коли: «жінки навіть з рогачами пішли в гайдамаки».

2. Сам Олесь Гончар підкреслює, що його основне завдання – відкривати в людських душах «джерела світлі та здорові».

3. В У романі «Собор» Олесь Гончар порушив важливі проблеми сучасності, адже «Нема країни кращої, ніж правда», – як сказав один із героїв твору металург Іван Баглай.

4. З болем пише Т. Шевченко про українське село: «Чорніше чорної землі блукають люде».