ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОУ ВПО УЛЬЯНОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ФАКУЛЬТЕТ ГУМАНИТАРНЫХ НАУК И

СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

КАФЕДРА ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ИСТОРИИ

Хрестоматия по теории и методологии истории

Составитель:

кандидат философских наук

Зубова И. Л.

Ульяновск

2009

Содержание

Введение 3

И. Д. Ковальченко. Методы исторического исследования 5

А. С. Лаппо-Данилевский. Методология истории 92

М.А.Барг. Эпохи и идеи. Становление историзма 100

Ф. Х. Кессиди. Была ли у древних греков идея истории? 184

Г. В. Ф. Гегель. Лекции по философии истории 198

А.Я.Гуревич. Категории средневековой культуры 205

К.Маркс. Тезисы о Фейербахе 230

К. Маркс. Ф.Энгельс. Немецкая идеология 230

Ф. Энгельс. Карл Маркс. «К критике политической экономии» 238

Г. В. Плеханов. К вопросу о развитии монистического взгляда

на историю 240

Г. В. Плеханов. К вопросу о роли личности в истории 243

Г. Шпет. История как проблема логики 245

К. Ясперс. Смысл и назначение истории 257

М. Блок. Апология истории или Ремесло историка 288

Н. Я. Данилевский. Россия и Европа 302

К. Н. Леонтьев. Византизм и славянство 306

А.Л.Чижевский. Физические факторы исторического процесса 315

В. И. Вернадский. Биосфера и ноосфера 324

Л. Н. Гумилев Этногенез и биосфера Земли 353

Л. Н. Гумилев. От Руси до России 369

Х. Уайт. Метаистория 383

Л. В. Лесков. Футуросинергетика 395

Введение

Хрестоматия является приложением к методическому пособию по курсу «Теория и методология истории» И.Л. Зубовой для студентов по специальности «история». В ней собраны тексты по теории и методологии истории, принадлежащие (за исключением Г.В.Ф.Гегеля) выдающимся мыслителям XIX-XX веков, представляющих различные направления отечественной и зарубежной исторической Мысли. Тексты подобраны так, чтобы помочь самостоятельной углубленной работе студентов по изучению теории и методологии истории.

Порядок расположения текстов в основном воспроизводит последовательность разделов и тем методического пособия.

Тексты И.Д.Ковальченко и А.С. Лаппо-Данилевского позволят усвоить I раздел курса «Введение», где рассматриваются основные концепты и дается обоснование актуальности изучения курса «теория и методология истории» с позиций современного состояния исторической науки.

Практически все тексты могут быть использованы для усвоения раздела II «История как наука», где рассматриваются рациональность и историчность как фундаментальные структуры сознания и социальной реальности. На основе Пространственно-Временные характеристик этих образований выделяются типы, виды и формы рациональности и историчности. Различные типы рациональности служат онтологическими схемами для бытия исторического познания и исторической науки. Выявленные схемы позволяют по новому (относительно классической научной рациональности) раскрыть вопросы о специфике исторического познания и знания, исторической реальности, предмете исторического познания, научности и статусе исторического познания и знания.

В наибольшей степени тексты хрестоматии пригодны для работы над III разделом «Онтологические схемы и теоретические модели истории в различных типах рациональности» представлены онтологические схемы (и теоретические модели истории на основе этих схем) построенные в различных типах рациональности описания и представления состояний социума и определены границы, в рамках которых реализуется познание социального с той или иной полнотой его познанности.

В IV разделе курса «Методолгия исторического познания и методы исторического исследования» предлагается новый подход к вопросу классификации методов исторического познания и исследования исходящего из принципов неклассической и постнеклассической рациональности, находящих выражение в синергетической парадигме научного познания. Особое внимание уделено парадигмально-методолгическим основаниям выражающим условия и содержательные моменты креативных ситуаций в историческом исследовании. В свете новых парадигмально-методолгических ориентаций событийность истории связывается с порождением новизны в состояниях познания и социальной реальности и в этой ипостаси она становится факт истории. Сравнение методологических позиций, содержащихся в текстах хрестоматии позволит понять их принципиальное различие и одновременно их взаимную связь в историческом ииследовании.

Тексты Г.Шпета, К.Ясперса, М. Блока, А.Л.Чижевского, В.И.Вернадского, Л.Н.Гумилева, Х.Уайта, Л.В. Лескова помогут усвоить содержание V раздела методическог пособия по теории и методологии истории «Современные направления исторического исследования» посвященного анализу возникновения новых направлений исторических исследований и определению их эвристических возможностей.