183. Моторная проба Шварцландера

Задание построено как тест на моторную координацию (испытуемому необходимо вить крестики в максимальном числе квадратов). Сравнение планируемого и достигнутого результата (целевое расхождение) позволяет оценить уровень притязаний.

 Бороздина Л.В. Исследование уровня притязаний. — М., 1985.

 Овчарова Р. В. Справочная книга школьного психолога. — М., 1993.

6. Методы исследования волевой регуляции

184. Шкала контроля за действием — hakemp-90

Для определения индивидуальных диспозиций «Ориентация на действие» либо «Ориентация на состояние», которые выступают в качестве устойчивых механизмов личностной саморегуляции, немецкий психолог Ю. Куль разработал закрытый опросник из 36 вопросов (два варианта ответов). Оценка ответов испытуемого по трем шкалам: контроль за действием при планировании, контроль за действием при реализации и контроль за действием при неудаче, отражают три основных компонента волевой регуляции.

Опросник адаптирован на факультете психологии МГУ им. М. В. Ломоносова. Сырые оценки переводятся в стандартизованные — стены. Выборка стандартизации более 500 взрослых человек. Приводятся нормативные данные.

 Шапкин С. А. Экспериментальное изучение волевых процессов. — М., 1997.

185. Самооценка силы воли

Методика описана Н. Н. Обозовым и предназначена для обобщенной характеристики проявления силы воли. Опросник состоит из 15 вопросов. Варианты ответов: "да", "не знаю, бывает, случается", "нет". Общая сумма баллов свидетельствует о силе воли.

 Ильин Е. П. Психология воли. — СПб., 2000. — С. 230-231.

& Фетискин Н. П., Козлов В. В., Мануйлов Г. М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. — М., 2005. — Сс. 54-55.

186. Опросник для самооценки терпеливости

Методика разработана Е. П. Ильиным и Е. К. Фещенко. Опросник содержит 18 утверждений. Ответы испытуемого "да", "нет". Общий балл свидетельствует о терпеливости человека.

 Ильин Е. П. Психология воли. — СПб., 2000. — С. 231-232.

187. Опросник для оценки своего упорства

Методика разработана Е. П. Ильиным и Е. К. Фещенко. Опросник содержит 18 утверждений. Ответы испытуемого "да", "нет". Общий балл свидетельствует о степени упорства человека.

 Ильин Е. П. Психология воли. — СПб., 2000. — С. 231-232.

188. Опросник для оценки своей настойчивости

Методика разработана Е. П. Ильиным и Е. К. Фещенко. Опросник содержит 18 утверждений. Ответы испытуемого "да", "нет". Общий балл свидетельствует о настойчивости человека.

 Ильин Е. П. Психология воли. — СПб., 2000. — С. 232-233.

7. Методы оценки личности в целом и отдельных ее сторон

189. Mmpi — Миннесотский многопрофильный личностный опросник и его отечественные адаптации

Методика была задумана авторами Hathaway S. и McKinley J. как тест, дифференцирующий норму от патологии.

189 а. Методика многостороннего исследования личности — ММИЛ

Адаптация теста MMPI выполнена Ф. Б. Березиным и М. П. Мирошниченко (Утверждения во втором лице; исключение неопределенного ответа, только положительный либо отрицательный ответ; сокращение числа утверждений с 566 до 384 за счет сокращения утверждений, не входящих в клинические и основные оценочные шкалы; рестандартизация шкал на выборке 2500 человек).

Тест насчитывает 384 утверждения (в виде набора карточек, которые необходимо разложить жить на две группы "верно" и "неверно" — индивидуальное проведение) или 377 утверждений (в виде брошюры — для группового тестирования; исключены утверждения, которые затрагивают сексуальную сферу).

Время выполнения от 55 минут до 1 часа 30 минут.

Оценочные шкалы: шкала L — отражает стремление испытуемого представить с возможно более выгодном свете (социально желательном); шкала F — случайное или намеренное искажение результатов; шкала К — позволяет дифференцировать лиц, стремящихся скрыть или смягчить психопатологические явления, и лиц чрезмерно открытых.

Клинические шкалы (Шкалы невротической триады — 1, 2,3):

Шкала 1 — ипохондрическая тенденция (соматизация тревоги: тревога относится субъектом за счет состояния своего физического здоровья). Шкала 2 — тревога и депрессивные тенденции (тревога, возникая как отражение нарушения психовегетативного - нейровегетативного, нейрогуморального - равновесия, служит наиболее интимным механизмом психологического стресса и лежит в основе большинства психопатологических тенденций). Шкала 3 — шкала истерии (отражает вытеснение из сознания факторов, вызывающих тревогу). Шкала 4 — шкала психопатии (реализация эмоциональной напряженности в непосредственном поведении в виде асоциального психопатического поведения). Шкала 5 -выраженность мужских и женских черт характера (отражает, в конечном счете, степень идентификации с традиционной культурной и социальной ролью мужчины или женщины; идентификация выражается в характере жизненного опыта, эстетических и культурных интересах, профессиональных устремлениях; утверждения, прямо касающиеся сексуальной сферы, не играют в шкале существенной роли). Шкала 6 — шкала паранойи (ригидность — чаще всего отрицательного — аффекта сочетается с созданием удовлетворяющего субъекта объяс­нения за счет селективного отбора информации, подтверждающей их адекватность, тогда как информация, противоречащая сформулированной точке зрения, не воспринимается и не учитывается в достаточной мере, благодаря этому аффект представляется субъекту обосно­ванным и хорошо контролируемым, а поведенческая стратегия четко определенной). Шкала 7 — шкала психастении (фиксация тревоги и ограничительное поведение). Шкала 8 — шка­ла шизофрении (даже незначительные фрустрации ведут к возникновению тревоги, выра­женных отрицательных эмоций, а компенсация достигается за счет аутизации и дистанцирования, т.е. тенденции к уходу из окружающей среды во внутренний мир и к соблюдению "психической дистанции" между собой и окружением). Шкала 9 — шкала гипомании (ос­новным способом устранения фрустрирующих стимулов служит отрицание каких-либо за­труднений, тревоги, своей и чужой вины - импунитивные реакции). Шкала 0 — социальные контакты (степень включенности в социальную среду или, иначе, экстравертированности - интровертированности).

Предназначена для диагностики психического состояния и свойств личности, прогнозиро­вания профессиональной эффективности, поведения в стрессовой ситуации, способствует индивидуализации психокоррекционного подхода.

 Березин Ф.Б., Мирошников М.П., Соколова Е.Д. Методика многостороннего исследова­ния личности. — М., 1994.

& Большая энциклопедия психологических тестов./Составитель А. Карелин. — М.: ЭКСМО, 2009 — С. 65-76.