162. Исследование самооценки

Разработана в МГПИ С. А. Будасси. Процедура заключается: в ранжировании испытуе­мым 20 качеств сначала по степени их значимости (эталонный ряд), а затем по степени вы­раженности у себя (самооценочный ряд); Параллельно выраженность тех же качеств у испы­туемого оценивает эксперт (несколько экспертов). Высота самооценки оценивается по вели­чине коэффициента ранговой корреляции между эталонным и самооценочным рядами, адек­ватность самооценки — между самооценочным и экспертным рядами.

Может применяться для исследования подростков и старше.

 Будасси С. А. Способ исследования количественных характеристик личности в группе//Вопросы психологии. 1971. № 1. Список качеств не опубликован.

163. Вербальная самооценка личности

Испытуемому предлагается 32 утверждения, которые испытуемый должен оценить, насколько свойственны ему описанные в утверждениях мысли. После оценки ответов по 4-х балльной шкале возможно получение уровня самооценки (высокий. средний, низкий).

& Фетискин Н. П., Козлов В. В., Мануйлов Г. М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. — М., 2005. — Сс. 48-49.

164. Интегральная самооценка личности «Кто я есть в этом мире»

Испытуемому предлагается оценить свои качества по 10 графическим шкалам: здоровье, ум, доброта, честность, общительность, принципиальность, искренность, смелость, привлекательность, счастье.

На основе суммарной количественной оценки возможно получение уровня и адекватности самооценки. Кроме этого, возможно содержательное толкование результатов на основе анализа профиля самооценки.

& Фетискин Н. П., Козлов В. В., Мануйлов Г. М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. — М., 2005. — Сс. 51-53.

165. Опросник для диагностики рефлексивности

Опросник разработан А. В. Карповым. Рефлексия понимается одновременно как уникальное свойство, присущее лишь человеку, и состояние сознания чего-либо, и процесс репрезентации психике своего собственного содержания. Рефлексивность — свойство индивида, отражающее его способность к рефлексии.

Методика содержит 27 утверждений с 7 вариантами ответов, которые отражают различную степень согласия с утверждением (от «абсолютно неверно» до «совершенно верно»). Общая суммарная оценка по всей методике позволяет оценить степень развития рефлексивности.

Приведена шкала перевода первичных оценок в стандартизованные — стены.

Методика предназначена для взрослых.

& Карпов А. В. Рефлексивность как психическое свойство и методика ее диагностики./Психологический журнал, 2003 том 24, №5— М., 2003. — С.45-57.

166. Диагностика комплекса неполноценности

Методика содержит 30 утверждений с тремя вариантами ответов, которые оцениваются разным количеством баллов.

Общая суммарная оценка по всей методике позволяет сделать вывод о наличии и выраженности комплекса неполноценности.

& Фетискин Н. П., Козлов В. В., Мануйлов Г. М. Социально-психологическая диагностика личности и малых групп. — М., 2005. — С.381-384.

167. Личностный дифференциал

Методика представляет собой семантический дифференциал, позволяющий количественно описать субъективное отношение испытуемого к самому себе.

Бланк методики содержит 21 биполярную шкалу, каждая из которых образована парой прилагательных антонимов. Испытуемый оценивает степень своего соответствия тому или иному полюсу шкалы по 7-балльной шкале: 3 2 1 0 1 2 3. В результате обработки возможно получение оценок трех классических факторов семантического дифференциала: оценки — показатель уровня самоуважения личности, силы — показатель развития волевых сторон личности и активности — показатель экстравертированности личности.

& Бажин Е. Ф., Эткинд А. М. Личностный дифференциал: Методические рекомендации. — Л., 1983.

& Фетискин Н. П., Козлов В. В., Мануйлов Г. М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. — М., 2005. — Сс. 20-21.