8. Методика Тулуз-Пьерона для диагностики минимальных мозговых дисфункций (ммд)

Методика является разновидностью корректурной пробы. В качестве стимульного материала предъявляются строчки из квадратиков, у которых различным образом зачернены углы или стороны. На основании выраженности двух основных показателей (скорости и точности работы), их соотношения и профиля работоспособности возможна диагностика наличия и типа минимальной мозговой дисфункции.

Имеется 4 вида стимульных бланков. Ключи (МГП "ИМАТОН"). Стандартные шкалы.

Приведены рекомендации по учету ММД при организации учебной работы детей.

Методика предназначена для диагностики детей и взрослых.

 Ясюкова Л. А. "Оптимизация обучения и развития детей с ММД". Методические рекомендации. — СПб., 1997 (МГП "ИМАТОН").

9. Зрительно-моторный гештальт-тест л. Бендер

Испытуемому предъявляются незаконченные геометрические фигуры, которые он должен дорисовать. Применяется для диагностики степени развития структурных зрительно-моторных функции у детей, для изучения умственной отсталости, феноменов регрессии, выраженности нарушений отдельных функций и органических мозговых дефектов как у взрослых, так и у детей, а также для исследования личностных отклонений, особенно тех, которые связаны с регрессивными проявлениями.

Рекомендуется для оценки психического развития детей 3-11 лет.

В комплект методики входит необходимый тестовый материал.

 Лови О. В., Белопольский В. И. Руководство по использованию зрительно-моторного теста Бендер. — М.: «Когито-Центр», 1996.

10. Комплексная батарея для исследования памяти.

Комплексная батарея, позволяющая всесторонне исследовать функцию памяти, составлена Б. М. Петровым. Комплект состоит из методов исследования кратковременной памяти на образном и словесном материале; процессов запоминания образного и словесного материала (механического и смыслового) и процессов их сохранения.

Все первичные оценки переводятся в стандартные, что дает возможность сравнивать результаты методик друг с другом.

Применяется, начиная с подросткового возраста.

 Развитие психофизиологических функций взрослых людей // Под ред. Б. Г. Ананьева и Е. И. Степановой. — М., 1972. — С. 154-165.

11. Методика в. Т. Козловой "Интеллектуальная лабильность"

Методика содержит 40 разнообразных простых заданий, успешность переключения в них позволяет судить об интеллектуальной гибкости.

 Альманах психологических тестов. — М., 1996.

12. Струп-тест

Модификация теста Дж. Струпа выполнена Т. П. Зинченко и А. А. Фрумкиным. Тест диагностирует свойства: образность-вербальность, интерферируемость (помехоустойчивость).

Состоит из трех субтестов: таблиц с обозначением названия цветов, цветных таблиц с прямоугольниками, таблиц с обозначением названия цветов, написанных неконгруэнтными красками.

Используется для диагностики детей в возрасте от 7 лет и взрослых.

 Фрумкин А.А. Фрумкин А. А. Психологический отбор в профессиональной и образовательной деятельности. — СПб.: изд. «Речь», 2004.

13. Комплексная батарея е. И. Степановой для исследования мышления (вер­бальное, образное, практическое)

Комплект состоит из 10 методик, предназначенных для исследования словесно-логического, образного и практического мышления, со стандартными шкалами и получением общего IQ.

 Развитие психофизиологических функций взрослых людей. // Под ред. Б. Г. Ананьева и Е. И. Степановой. — М., 1972. — С. 27-31.