103. Опросник «Суверенность психологического пространства»

Опросник разработан Нартовой-Бочавер С. К. и позволяет диагностировать целостность границ личности. Наиболее важной характеристикой, по мнению автора методики, является прочность границ психологического пространства, дающая человеку переживание суверенности собственного «Я», чувство уверенности, безопасности, доверия к миру.

Опросник содержит 80 утверждений; ответы испытуемого «да» или «нет».

В результате обработки ответов получаются общая оценка суверенности психологического пространства, а также оценки по шести шкалам, отражающие измерения психологического пространства: суверенность физического тела, суверенность территории, суверенность мира вещей, суверенность привычек, суверенность социальных связей, суверенность ценностей.

Первичные оценки могут быть переведены в стандартные Т-баллы.

Результаты диагностики квалифицируют психологическое пространство личности как суверенное, если человек сумел противостоять разрушающим влияниям извне или избежал их, депривированное, если ему приходится переживать собственное бессилие в попытке отстоять границы личности, или разрушенное, если деструктивные влияния имели тотальный характер.

Разработаны стандартные шкалы — z-показатели и Т-баллы.

Может применяться для диагностики испытуемых, начиная с 11-12 лет. При диагностике взрослых используется смещенная ретроспективная инструкция.

При модификации инструкции автор предлагает использовать опросник для оценки психологической близости членов семьи и дистанционных отношений внутри семьи.

 Нартова-Бочавер С. К. Опросник «Суверенность психологического пространства» — новый метод диагностики личности.//Психологический журнал. Том 25, № 5. — М., 2005, СС. 77-89.

 Нартова-Бочавер С. К. Человек суверенный: психологическое исследование субъекта в его бытии — СПб.: Питер, 2008. — Сс. 351-370. — приведены мужской и женский варианты опросника, стандартные шкалы для мальчиков и девочек.

104. Тест рисуночной ассоциации с. Розенцвейга

Проективный тест С. Розенцвейга предназначен для исследования реакций на неудачу и способов выхода из ситуаций, препятствующих деятельности или удовлетворению потребностей личности (фрустрирующих ситуаций).

Стимульный материал содержит 24 карточки с изображением фрустрирующих ситуаций. Задача испытуемого дать ответную фразу в каждой ситуации. Ответные реакции оцениваются по направлению: экстрапунитивные, интропунитивные, импунитивные, и по типу: препятственно-доминантные (с фиксацией на препятствии), самозащит­ные (с фиксацией на самозащите), необходимо-упорствующие (с фиксацией на удовлетво­рении потребности), а также КГА - уровень адаптации субъекта к своему социальному ок­ружению.

Разработан детский вариант (6 лет – 13 лет); взрослый вариант и подростковый вариант.

 Лукин С. Е., Суворов А. В. Тест рисуночной ассоциации С Розенцвейга (руководство по использованию) — СПб., 1993 МГП "ИМАТОН". — Детский и взрослый варианты. Обработка только взрослого вари­анта.

 Альманах психологических тестов. — М., 1996. — С. 277-316.—Детский и взрослый ва­рианты. Неплохо прописана обработка и интерпретация результатов.

 Лучшие психологические тесты. — Петрозаводск, 1992. — Взрослый вариант. Деловые ситуации. Обработка и интерпретация значительно упрощены.