77. Шкала явной тревожности (cmas)

Данная шкала содержит 53 вопроса, из которых 42 ориентированы на выявление различных показателей тревожности, а 11 — на диагностику тенденций ребенка давать социально желательные ответы. Варианты ответов: "верно", "неверно".

В результате обработки оценивается недостоверность ответов и тревожность. Имеются таблицы, для перевода балльной оценки тревожности в стены.

Методика предназначена для обследования детей от 8 до 12 лет; дети в 8-9 лет обследуются только индивидуально, с детьми 10-12 лет допускается групповая форма работы.

 Костина Л. М. Методы диагностики тревожности. — СПб.: "Речь", 2003. — С. 34-37.

78. Тест тревожности р. Тэммл, м. Дорки, в. Амен

Является проективной методикой и позволяет определить индекс тревожности ребенка. Применяется для исследования детей 4-7 лет.

• Стимульный материал для мальчиков и девочек (по 14 картинок). Методическое руково­дство по обработке и интерпретации результатов.

 Немов Р. С. Психология. Том 3. — М., 1995. — С. 172-182. — Картинки нестандартного размера!

 Костина Л. М. Методы диагностики тревожности. — СПб.: "Речь", 2003.— С. 17-27.— Картинки нестандартного размера!

79. Шкала учебной тревожности

Методика разработана по принципу "Шкалы социально-ситуационной тревоги" Кондаша. Испытуемый оценивает не наличие у себя различных проявлений тревожности, определяет ситуацию, которая может вызвать у него тревогу.

Содержит 30 утверждений. Позволяет получить оценки: школьной тревожности, само­оценочной тревожности, межличностной тревожности.

Применяется для исследования подростков. Имеются указания по дифференциации уровней тревожности для школьников 9-11 классов.

 Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании. — М., 1995. — С. 126-131.

 Костина Л. М. Методы диагностики тревожности. — СПб.: "Речь", 2003. — С. 37-39.

80. Тштф — тест школьной тревожности Филлипса

Содержит 58 вопросов. Ответы испытуемых "да" — "нет". Шкалы: общая тревожность в школе, переживание социального стресса, страх самовыражения, страх ситуации проверки знаний, страх не соответствовать ожиданиям окружающих, низкая физиологическая сопротивляемость стрессу, проблемы и страхи в отношениях с учителями.

• Бланк вопросника. Сводный бланк ответов. Профильный лист и заключение.

 Альманах психологических тестов. — М., 1996. — С. 165-171.

 Костина Л. М. Методы диагностики тревожности. — СПб., 2003.

81. Многомерная оценка детской тревожности (модт)

Данная методика является модификацией теста школьной тревожности Филипса, выполненной сотрудниками Санкт-Петербургского психоневрологического научно-исследовательского института им. В. М. Бехтерева. Опросник содержит 100 утверждений. Варианты ответов: "да", "нет".

В результате обработки тревожность оценивается по следующим 10 шкалам, позволяющим дать дифференцированную оценку тревожности: общая тревожность; тревога в отношениях со сверстниками; тревога, связанная с оценкой окружающих; тревога в отношениях с учителями; тревога в отношениях с родителями; тревога, связанная с успешностью в обучении; тревога, возникающая в ситуациях самовыражения; тревога, возникающая в ситуациях проверки знаний; снижение психической активности, обусловленное тревогой; повышенная вегетативная реактивность, обусловленная тревогой.

Опросник применим для обследования детей в возрасте от 7 до 18 лет.

Приводится психометрическая проверка методики.

 Ромицына Е. Е. Методика "Многомерная оценка детской тревожности": Учебно-методическое пособие. — СПб., Речь, 2006.