- •1.Визначити задачі дисципліни «Основи наукових досліджень».
- •2.Охарактеризувати предмет і об’єкт дисципліни «Основи наукових досліджень».
- •3.Дати визначення поняттям «наука», «наукові дослідження», «наукознавство», «наукове дослідження». Розкрити їх зміст. Здійснити класифікацію наук.
- •4.Дати характеристику стану освіти і науки на сучасному етапі розвитку України.
- •5.Охарактеризувати метод і методологію наукових досліджень.
- •6.Охарактеризувати рівні психолого-педагогічних досліджень.
- •7.Розкрити структуру процесу наукових психолого-педагогічних досліджень.
- •8.Дати загальну характеристику етапу підготовки і організації психолого-педагогічного дослідження.
- •9.Дати визначення поняттям «реферат», «курсова робота», «дипломна робота», «магістерська робота».
- •10.Розкрити структуру курсової роботи .
- •11.Дати визначення поняттю «метод» та охарактеризувати методи теоретичного дослідження.
- •12.Дати визначення поняттю «метод» та охарактеризувати методи емпіричного дослідження.
- •13.Дати визначення і характеристику методів бесіди, інтерв’ю.
- •14. Дати визначення і характеристику методу анкетування.
- •15. Охарактеризувати види анкети за формою, за змістом питань і за функціями питань
- •16.Дати визначення і характеристику методу спостереження.
- •17.Дати визначення і характеристику методу експерименту.
- •18.Розкрити етапи проведення психолого-педагогічного експерименту.
- •2. Дослідницький етап.
- •3. Математична обробка даних дослідження.
- •4. Інтерпретація даних та формулювання висновків.
- •19.Дати визначення і характеристику методу тестів.
- •20.Дати визначення і характеристику методу соціометричного опитування.
- •21.Охарактеризувати системний підхід в методології досліджень.
- •22. Розкрити форми апробації результатів наукового дослідження
- •23. Розкрити форми впровадження результатів наукового дослідження.
- •24. Схарактеризувати сутність наукової школи, її ознаки
- •25. Розкрити структуру реферату та алгоритм його підготовки
- •26. Обгрунтувати вимоги до написання рецензії.
- •27. Розкрити види доповідей та вимоги до їх підготовки
- •28. Розкрити сутність вимог до підготовки підручників і навчальних посібників.
- •29. Охарактеризувати функції науки в суспільстві
- •30. Охарактеризувати порядок роботи над текстом
- •31. Визначити вимоги до використання цитат
- •32. Розкрити сутність бібліографічного опису літератури
- •33. Розкрити сутність вимог до оформлення літератури
- •34. Розкрити основні форми та етапи наукових досліджень студентів
- •36. Охарактеризувати ознаки наукової діяльності
- •37. Розкрити сутність організації наукової діяльності в Україні
- •38. Розкрити сутність організації наукової діяльності в вищому навчальному закладі
- •39. Дати загальну характеристику предмета та суб’єкта наукової діяльності
- •40. Визначити вимоги до вибору теми наукового дослідження
- •41. Охарактеризувати правила визначення ефективності науково- дослідної роботи у внз і на практиці.
- •42. Розкрити основні ознаки наукової інформації.
- •43. Охарактеризувати процес збору та обробки інформації.
- •44. Визначити основні форми обслуговування в бібліотеках
- •45. Розкрити основні етапи вивчення наукових джерел інформації
39. Дати загальну характеристику предмета та суб’єкта наукової діяльності
Для підготовки наукових кадрів в Україні діє аспірантура, докторантура, а також самостійна робота спеціалістів по написанню дисертації без відриву від виробництва (здобувачі).
Отже, суб'єктами наукової діяльності є: науковці, вчені та науково-педагогічні працівники, а також наукові установи, наукові організації, вищі навчальні заклади III -IV рівнів акредитації, громадські організації у сфері наукової та науково-технічної діяльності. Тих, хто постійно займається науковою діяльністю, називають дослідниками, науковцями, науковими працівниками, вченими. Науковий працівник - це вчений, який за основним місцем роботи та відповідно до трудового договору професійно займається науковою, науково-технічною, науковоорганізаційною або науково-педагогічною діяльністю та має відповідну кваліфікацію, незалежно від наявності наукового ступеня або вченого звання, підтверджену результатами атестації.
40. Визначити вимоги до вибору теми наукового дослідження
Вибір теми наукового дослідження є одним з відповідальних етапів. Тема, яку обирає для дослідження студент, повинна бути пов'язана з основними напрямками розвитку галузі (туристсько-готельної індустрії, міжнародного туризму) та науковими дослідженнями, які проводяться у вузі.
Під науковим напрямком розуміють сферу наукових досліджень наукового колективу вищого навчального закладу, який упродовж відповідного часу розв'язує ту чи іншу проблему. Науковий напрямок поділяється на окремі наукові проблеми. Їх розв'язують декілька наукових колективів протягом двох або більше років. Кожна наукова проблема складається зряду тем. Тема - це наукове завдання, яке охоплює певну галузь наукового дослідження. Вона базується на численних наукових питаннях. Під науковими питаннями розуміють дрібніші наукові завдання, які належать до конкретної галузі наукового дослідження. Дослідження з окремих тем можуть бути індивідуальними або проводитись групою наукових працівників протягом одного або ряду років. У кожній темі виділяються наукові питання, які вирішуються одним або кількома дослідниками. Вибір тієї чи іншої теми для індивідуального чи колективного дослідження здійснюється студентами самостійно за затвердженою тематикою кафедри на підставі таких критеріїв: актуальність теми, новизна теми, перспективність, відповідність профілю навчання студентів, здійснення розробки студентами теми в умовах університету, ступінь відповідності теми, вибраної студентами, тематичній спрямованості наукової роботи кафедр.
Важливою вимогою до вибору теми дослідження є її перспективність або стабільність: дослідник має усвідомлювати тенденції розвитку явищ і процесів, які він збирається досліджувати. Вимоги перспективності визначають параметри для вибору об'єкту обстеження, добору відповідних методів дослідження, а також характеристики умов, для яких буде здійснюватися впровадження результатів наукової роботи.
Вибрана студентом тема мусить відповідати профілю навчання та арсеналу методів, які фахівець після закінчення вузу буде мати змогу кваліфіковано використовувати в практичній діяльності.
При виборі теми дослідження необхідно також урахувати можливості її розробки безпосередньо у навчальному закладі. Насамперед мається на увазі той час, який студент зможе виділити на розробку тієї чи іншої теми з урахуванням усього навчального процесу. Окрім цього, повинні бути враховані всі можливості розробки теми з точки зору витрат матеріальних і фінансових ресурсів.